從統(tǒng)計(jì)過(guò)程到統(tǒng)計(jì)觀念-資料下載頁(yè)
2025-09-19 16:01本頁(yè)面
【正文】 常重要。這樣的分享和溝通不僅可以幫助學(xué)生更好的理解統(tǒng)計(jì)的精髓和價(jià)值，還可以幫助 學(xué)生提升對(duì)統(tǒng)計(jì)課程乃至統(tǒng)計(jì)本身的興趣。需要特別指出的是，統(tǒng)計(jì)過(guò)程的四個(gè)階段是交互影響的，并非在一個(gè)階段后才有下一個(gè)。舉例講，要收集什么樣的數(shù)據(jù)、如何適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)數(shù)據(jù)，都與問(wèn)題有關(guān)；而數(shù)據(jù)的型態(tài)則是統(tǒng)計(jì)圖表呈現(xiàn)方式的基礎(chǔ)；解釋結(jié)果時(shí)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)不全或統(tǒng)計(jì)方法不適當(dāng)，需要對(duì)數(shù)據(jù)的收集和分析進(jìn)行審視。統(tǒng)計(jì)過(guò)程的四階段是一個(gè)體系，不能片段化，否則會(huì)造成認(rèn)識(shí)和理解上的偏差。不少統(tǒng)計(jì)教學(xué)并沒(méi)能很好地反映統(tǒng)計(jì)過(guò)程，學(xué)生也因之難以形成適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)觀念。 四、在過(guò)程中學(xué)習(xí)如上所述，統(tǒng)計(jì)觀念絕非等同于計(jì)算、畫圖等簡(jiǎn)單技能，而是一種需要在親身經(jīng)歷的過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的感覺(jué)。要使學(xué)生建立統(tǒng)計(jì)觀念，最有效的方法是讓他們真正投入到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過(guò)程中去。試想，如果一節(jié)統(tǒng)計(jì)課下來(lái)，學(xué)生們做的就是數(shù)數(shù)有幾朵花、有幾個(gè)人，或填填統(tǒng)計(jì)表、算算平均數(shù)，學(xué)生能對(duì)統(tǒng)計(jì)有興趣嗎。會(huì)產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)觀念嗎。換一個(gè)角度，如果我們的統(tǒng)計(jì)教學(xué)從問(wèn)題開(kāi)始，提出的是學(xué)生們很熟悉或是在日常生活中經(jīng)常接觸的問(wèn)題，如天氣預(yù)報(bào)有多大的可信度。坐火車安全系數(shù)高還是坐飛機(jī)安全系數(shù)高。結(jié)果又會(huì)怎樣。應(yīng)該說(shuō)，中小學(xué)生對(duì)他們周圍的世界很關(guān)注，經(jīng)常有多少、什么樣、哪一種之類的問(wèn)題，如果使用適當(dāng)，這些問(wèn)題完全能夠成為他們學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)、形成統(tǒng)計(jì)觀念的開(kāi)始。從問(wèn)題開(kāi)始，統(tǒng)計(jì)過(guò)程就容易建構(gòu)了。舉例講，教師可以讓學(xué)生們思考這樣的一些問(wèn)題，如如何收集數(shù)據(jù)。用什么樣的圖表來(lái)展示數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)表現(xiàn)出了怎樣的趨勢(shì)。能從這些數(shù)據(jù)中得到什么樣的結(jié)論。這樣的結(jié)論有多大的可信度。實(shí)際上，回答這些問(wèn)題的過(guò)程，就是學(xué)生投入統(tǒng)計(jì)過(guò)程的過(guò)程。在這樣的過(guò)程中，學(xué)生們可以更好地體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用、理解統(tǒng)計(jì)的概念、把握統(tǒng)計(jì)的內(nèi)涵、形成統(tǒng)計(jì)的觀念。需要指出的是，強(qiáng)調(diào)過(guò)程，并非否定統(tǒng)計(jì)知識(shí)的講授。實(shí)際上，沒(méi)有統(tǒng)計(jì)知識(shí)的講授，不可能有統(tǒng)計(jì)觀念的形成。問(wèn)題是，如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的講授，很可能導(dǎo)致只見(jiàn)樹(shù)木、不見(jiàn)森林，而在統(tǒng)計(jì)過(guò)程學(xué)習(xí)則不會(huì)這樣。只有在游泳中才能學(xué)會(huì)游泳，同樣，只有在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中，才有可能發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。（作者單位：北京海淀教師進(jìn)修學(xué)校） 第9頁(yè) 共9頁(yè)
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