讓幼兒在真愛自主規(guī)則環(huán)境中成長學(xué)習(xí)心得-資料下載頁
2025-09-19 15:13本頁面
【正文】 游、秋游、遠(yuǎn)足運動等活動，讓幼兒與大自然親密接觸，體驗大自然帶給我們的清新與舒暢。鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化中心、銀行、郵局、書店、養(yǎng)老院等社區(qū)單位、豐富多彩的社區(qū)文化活動、村辦園所在的各村不同的民情習(xí)俗，都為我們的教育提供了豐富的社會環(huán)境。 五、在實踐活動中體驗，學(xué)會移情和表達(dá)。 實踐表達(dá)是教師將幼兒置身于社會活動中，引導(dǎo)幼兒運用多種方式表達(dá)自己對社會性認(rèn)知的理解，釋放自己對社會性情感的體驗，從而達(dá)到知、情、意、行的和諧統(tǒng)一，這是滲透情感教育的最終歸宿。移情，就是在一定情境中，讓孩子去體驗、嘗試感受他人的情感，并學(xué)會采取相應(yīng)的應(yīng)對措施。一日活動中，我們可以從三方面來提高幼兒的情感實踐表達(dá)能力。 （一）通過語言表達(dá)來釋放情感 即教師引導(dǎo)幼兒運用語言方式表達(dá)釋放自己內(nèi)心的感受。教材中很多活動是通過語言來讓幼兒表達(dá)釋放的。如p140教育活動《爸爸媽媽的寶貝》中，實踐部分組織幼兒討論：每個小朋友都是爸爸媽媽的小寶貝，爸爸媽媽是你們的寶貝嗎。你們想怎樣愛你們的“大寶貝”呢。引導(dǎo)幼兒用語言積極地交流關(guān)愛父母的方法。p106《我有開心法寶》請幼兒說說自己不開心的事情，組織大家為他想辦法，讓他高興起來，并體驗幫助別人的快樂。p111《快快和好》中引導(dǎo)幼兒在集體面前講一講和好的方法。p113《小伙伴你真棒》中組織幼兒和好朋友“說句悄悄話”，表達(dá)對伙伴的喜愛。p171《老師，我想對您說》中情感遷移：這段詩歌讓你想起了什么。你想對老師說什么。等等。 一日活動中教師可隨機(jī)靈活的引導(dǎo)幼兒通過語言表達(dá)來釋放情感，如班上有小朋友生病了，教師就可以引導(dǎo)幼兒討論用什么方式可以表示自己的關(guān)心，有的小朋友說可以送花，有的說要寫信，還有的小朋友要打電話表示自己的關(guān)心，教師現(xiàn)場撥通了生病小朋友家的電話，引導(dǎo)幼兒向他表示慰問和關(guān)心，這就是一種語言表達(dá)，它傳遞的往往是一種愛，一種關(guān)懷。 （二）通過多種方式表征來釋放情感 即教師引導(dǎo)幼兒運用繪畫、美工等手段表達(dá)自己的認(rèn)識與體驗。如：教材p242《班級規(guī)則我來定》活動中，實踐部分請幼兒找一找在班級生活中小朋友應(yīng)遵守的規(guī)則，幼兒運用繪畫表征出來，在和幼兒共同討論和篩選后，制定了班級有關(guān)規(guī)則并配上小兒歌，幼兒耳濡目染，促進(jìn)幼兒規(guī)則意識不斷提高。p241《我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)則》引導(dǎo)幼兒將收集到的規(guī)則進(jìn)行分類，然后貼到墻上。p110《原諒真好》，讓幼兒通過動作相互擁抱，體驗朋友在一起的快樂等。 （三）通過活動實踐來釋放情感 即通過組織幼兒進(jìn)行實踐行為練習(xí)，內(nèi)化幼兒的認(rèn)知、體驗，初步形成親社會行為。實踐活動包括社會實踐活動（如參觀游覽活動、社區(qū)活動、宣傳活動、社會調(diào)查活動等）、禮儀交際活動（如大帶小活動、做客活動、社會采訪等）等幾種形式。如如教材中p115的“假期活動調(diào)查”、p116“伙伴的貿(mào)易會”的開展、p118的禮儀活動《請你和我跳個舞》等。教材p189中設(shè)計的“愛心義賣會”活動，目的就是通過義賣活動激發(fā)幼兒的愛。實踐部分，教師引導(dǎo)幼兒開展義賣，幼兒共同討論義賣活動的時間和內(nèi)容，籌備義賣物品，召開愛心物品介紹會，布置愛心義賣會場，義賣中幼兒一邊要和顧客討價還價，一邊還要隨時應(yīng)對問題，解決問題。整個活動中不僅是一種愛心的表達(dá)，幼兒的協(xié)商、合作、交往的能力都得到了提高。 最后我想說的是。教學(xué)有法，貴在得法。讓我們共同研究、創(chuàng)造性的使用教材，用我們的智慧促進(jìn)孩子健康、快樂的成長。 第14頁 共14頁
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