20xx人教版高中語文必修五第8課咬文嚼字練習(xí)題-資料下載頁
2024-11-28 19:49本頁面
【導(dǎo)讀】B．咀嚼嚼舌細(xì)嚼慢咽咬文嚼字。C．沒鏃斟酌蘊(yùn)藉豐富清沁肺腑。古代書簡約長一尺，故名。A．文章要簡捷，努力將可有可無的字句刪去。B．每講一題，老師都要告訴我們一些簡潔的解題方法。即探測裝置登上月球；三是“回”，即采集月壤樣品返回地球。的2號機(jī)組核反應(yīng)堆首次臨界試驗(yàn)獲得成功，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。城市垃圾不斷增加，“城市垃圾處理”已成為環(huán)境保護(hù)的一大難題。政府負(fù)責(zé)治理；人為因素引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害，誰引發(fā)誰治理”的原則。家雖然有點(diǎn)累，但保護(hù)了人民生命財(cái)產(chǎn)免遭損失，心里有說不出的高興。D．國家廣電總局和信息產(chǎn)業(yè)部聯(lián)合發(fā)布了《互聯(lián)網(wǎng)視聽節(jié)目服務(wù)管理規(guī)定》，當(dāng)下，“文化”成為最熱的詞之一。的文化會(huì)與環(huán)境不斷發(fā)生互動(dòng)。的自然規(guī)律，所謂建設(shè)文化就可能變成戕害文化。
【正文】 字左右。 〖參考答案〗 1． C（沁 qin） 2． D（ 付梓：把稿件交付刊印。） 3． D（ A B 互換。 C 應(yīng)用“必需”。） 4． C（ ABD 三個(gè)成語都是貶義詞，現(xiàn)在被當(dāng)著褒義詞用了。 5． C（ A 項(xiàng)“表示”后逗號應(yīng)改為冒號，“任務(wù)”后逗號 應(yīng)改為冒號或破折號； B項(xiàng)“健康秩序、健康生活”不是書名，將書名號改為雙引號； D 項(xiàng)最后的“？”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“?！?，整個(gè)句子是陳述語氣。） 6． C（ A、 B、 D 三項(xiàng)都有語病。 A 項(xiàng)“有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺”是指“松下公司這個(gè)新產(chǎn)品”還是“索尼公司的產(chǎn)品”？所指不明確。 B 項(xiàng)有歧義，“經(jīng)濟(jì)學(xué)家對此的看法是否定的”有歧義，“此”是指“只是嘴上說說”還是指“要采取果斷措施”？句意不明。 D 項(xiàng)中有歧義，是說“要說小莉的媽媽不愛她，家里人誰也不相信”還是說“要說小莉的媽媽不愛她家里人，誰也不相信”？表意不明確。） 7．問題不 在“推”字和“敲”字哪一個(gè)比較恰當(dāng)，而在哪一種境界是他當(dāng)時(shí)所要說的而且與全詩調(diào)和的。 8．更動(dòng)文字，同時(shí)更動(dòng)了思想情感，在文字上推敲，骨子里實(shí)在是在思想感情上“推敲”。 9．提示：推 —— 自掩自推，冷寂孤零；敲 —— 月夜訪友，場合熱鬧。 10． A（Ａ項(xiàng)是發(fā)展文化的目的，且沒有定論。注意題干信息“理由”。本題考查分析綜合中之“篩選并整合文中信息” C 級。） 11． B（Ａ、從“文化的演變有自身規(guī)律。如果不考慮世界的現(xiàn)實(shí)和大勢，所謂 復(fù)興就可能變成復(fù)古”中可知；Ｂ、從“我們需要思考，政府也可以有一個(gè)主導(dǎo)的追求方向”可知， 因?yàn)檎峁┮粋€(gè)主導(dǎo)的追求便是權(quán)威干預(yù)，政府顯然是“權(quán)威”； Ｃ、“我們需要思考，政府也可以有一個(gè)主導(dǎo)的追求方向”中的“也可以”表明政府還沒有“主導(dǎo)的追求方向”； Ｄ、從最后一段可以看出。 本題考查理解等級中之“理解文中重要句子的含義” 和分析綜合中之“篩選并整合文中信息”Ｂ +C 級。） 12． D（Ａ、“在小學(xué)增設(shè)繁體字教育”可能是繼承“傳統(tǒng)文化”的一種方式，它不可能是傳承“中國‘文化’的根”的唯一方式。Ｂ、“建文化城，寫繁體字，開國學(xué)班”都只是繼承“傳統(tǒng)文化”的方式，不能說有了這些方式“傳統(tǒng)文化”就一定能繼 承。Ｃ、原文中沒有依據(jù)。） 13．例：（還是）徘徊在失敗乃成功之母低谷，（還是）為恨而傷懷。（微笑著的人）并非沒有挫折，只不過他們把挫折當(dāng)作前進(jìn)的起點(diǎn)。 14．略。
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