【導讀】遇”是什么意思?大膽表達自己的看法。學生自主嘗試解決。最后,師生共同總結數(shù)量關系:路程÷速度和=相遇時間。出示空白表格,師。第4題,指導學生列出空白表格,比例2的表格增加“剩余路程”一欄。鼓勵學生自己完成。經(jīng)過2小時兩車相距105千米。第5題,供學有余力的學生解答。
【總結】《解決問題》綜合習題
2024-11-28 19:35
【總結】《解決問題》綜合習題。(1)榨油廠原有3臺榨油機,每天榨油噸,現(xiàn)在又增加了2臺同樣的榨油機,現(xiàn)在每天榨油多少噸?正確列式是()。A.÷3×2B.÷3×(3+2)C.÷3×3+2(2)裝訂一批書,計劃每天裝訂640本,25天完成。
【總結】解決問題,教學目標,1、結合具體事例,經(jīng)歷自主解答問題、與他人交流解答方法的過程。2、能用自己的方法解答三步計算的實際問題,體會解答問題方法的多樣化。3、經(jīng)歷與他人交流算法的過程,能說明思考和解答問題...
2024-11-21 22:01
【總結】《三步混合運算》綜合習題,補充解題思路。(1)王師傅要加工576個零件,前5天共加工360個,照這樣計算,加工完這批零件一共需要多少天?解題思路:要求加工完576個零件需要多少天,首先求出(),然后求出(
2024-11-28 19:36
【總結】《三步混合運算》綜合習題
【總結】《小括號里有兩級運算的三步混合運算》教學建議教學目標:1、結合具體事例,經(jīng)歷自主解決問題、交流不同解法,以及學習小括號里含有兩級運算的四則混合運算順序的過程。2、掌握小括號里含有兩級運算的四則混合運算順序,會正確進行計算,能解答三步計算的簡單實際問題。3、經(jīng)歷與他人交流算法的過程,能表達自己的想法和解題的思考過程。教學建議:◆服
2024-11-19 15:50
【總結】《練習》教學建議教學建議:◆練習第1題,先讓學生分別說一說沒有括號和有括號的四則運算順序,再自主完成練習。訂正時,重點關注學生計算的正確率。答案:(1)2041801481719(2)42553191115114第2題,由學生獨立解答。交
2024-11-19 15:56
【總結】《帶中括號的三步混合運算》教學設計石家莊市金地小學廉瑞久教學內(nèi)容:冀教版《數(shù)學》五年級上冊第53頁。教學目標:1、結合具體事例,經(jīng)歷自主解決問題、學習帶中括號的四則混合運算順序的過程。2、掌握帶中括號的四則混合運算的運算順序,會正確進行計算,能解答稍復雜的實際問題。3、在與他人交流算法的過程中,能有條理地表達解決問題的思
【總結】三步混合運算,1、結合具體事例,經(jīng)歷自主解答問題、交流不同算法,以及學習三步混合運算順序的過程。2、掌握不帶括號和帶小括號的三步混合運算的運算順序,能正確進行計算,能解答三步計算的簡單實際問題。3、了...
2024-11-22 05:54
【總結】《帶括號的兩級混合運算》教學建議教學目標:1、經(jīng)歷自主解決問題、嘗試將分步計算改寫成綜合算式計算的過程。2、結合具體事例,理解帶括號的四則混合運算的運算順序,能進行帶括號的簡單整數(shù)四則混合運算。3、積極參加數(shù)學活動,獲得把分步計算改寫為綜合算式的初步經(jīng)驗。教學建議:◆媽媽買水果問題1、讓學生讀題,說一說了解到的數(shù)學信息
2024-11-28 19:39
【總結】《不帶括號的兩級混合運算》教學建議教學目標:1、經(jīng)歷自主解決問題,嘗試將分步計算改寫為綜合算式計算的過程。2、結合具體事例,理解兩級混合運算的運算順序,能進行簡單的整數(shù)四則混合運算。3、積極參加數(shù)學活動,獲得成功的學習體驗,感受運算順序的合理性。教學建議:◆飲料問題1、讓學生觀察情景圖,說一說知道了哪些數(shù)學信息,
【總結】《小括號里有兩級運算的三步混合運算》教學設計石家莊市金地小學廉瑞久教學內(nèi)容:冀教版《數(shù)學》五年級上冊第49、50頁.教學目標:1、結合具體事例,經(jīng)歷自主解決問題、交流不同解法,以及學習小括號里含有兩級運算的四則混合運算順序的過程。2、掌握小括號里含有兩級運算的四則混合運算順序,會正確進行計算,能解答三步計算的簡單實際問題。
【總結】《混合運算》教學建議教學目標:1、結合具體事例,經(jīng)歷自主解決問題,進行小數(shù)四則混合運算的過程。2、會計算小數(shù)兩步混合四則運算式題,能解決簡單的小數(shù)實際問題。3、在用已有知識解決問題、進行計算的過程中,獲得成功體驗,培養(yǎng)解答實際問題的能力。教學建議:◆什錦糖問題1、教師介紹商店配制什錦糖的做法和計算價錢的方法,接著
2024-11-19 15:55
【總結】1帶中括號的三步混合運算111、結合具體事例,經(jīng)歷自主解決問題、則混合運算順序的過程。2、掌握帶中括號的四則混合運算的運算順序,會正確進行計算,能解答稍復雜的實際問題。3、在與他人交流算法的過程中,能有條理地表達解決問題的思考過程和結果,樹立學好數(shù)學的自信心。教學目標211200-(35+75)
2024-12-07 21:01