20xx冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊第1單元圓和扇形扇形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁
2025-11-19 19:33本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊第9頁。黑板；學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、量角器、直尺。扇，讓學(xué)生觀察，子哪些和圓的知識(shí)能聯(lián)系在一起？固定扇子的軸相當(dāng)于圓心。揚(yáng)，說不出，不做啟發(fā)引導(dǎo)。打開的一般折扇，那把有什么不同？同學(xué)們看到這樣的實(shí)。物都能想到學(xué)過的圖形。再來認(rèn)識(shí)一種新的平面圖形。出示教材中的四幅圖。色部分，說一說它們的樣子像什么？樣的圖形有一個(gè)名字叫扇形。紹圓心角的概念，段曲線圍成的圖形。形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，點(diǎn)之間的去線叫做“弧”，記作“弧AB”。頂點(diǎn)在圓心，這個(gè)角就叫做圓心角。教師在圓上標(biāo)出圓心角。條半徑和圓上的一段曲線組成的。畫圓心角的度數(shù)。一定的認(rèn)識(shí)，下面看練一練第2題，自主完成，然后，
【正文】 分，然后交流自己的判斷結(jié)果，并說出理由。 給學(xué)生創(chuàng)造利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)扇形的特征。 師：同學(xué)們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了扇形，接 下來請同學(xué)們看練一練第一題，判斷一下哪個(gè)圖形中的涂色部分是扇形？為什么？ 生 1：第一幅、第二幅圖形中的涂色部分不是扇形，因?yàn)樗鼈儾皇怯蓛蓷l半徑和圓上的一段曲線組成的。 生 2：第三幅、第四幅圖形中的涂色部分是扇形。 練一練第 2題讓學(xué)生自主畫圖，并涂色。在學(xué)生畫出扇形后，鼓勵(lì)學(xué)生測量自己所畫圓心角的度數(shù)。 考察學(xué)生能否把扇形的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的圖形。 師：看來同學(xué)們對扇形已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，下面看練一練第 2 題，請同學(xué)們在下面的圓中分別畫一個(gè)扇形，并涂色。 學(xué)生畫，教師巡視，給學(xué)生充足畫的時(shí)間。 師：請同學(xué) 們用量角器測量一下自己所畫扇形的圓心角的度數(shù)，并標(biāo)出來。 第 10 頁練習(xí)一第 3 題。學(xué)生自主完成，然后，全班交流。 考察學(xué)生知識(shí)與技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)水平。 師：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了扇形，了解了扇形和圓的關(guān)系。現(xiàn)在，請同學(xué)們看課本第 10 頁練習(xí)一第 3 題，這道題中有 3 個(gè)小題，請同學(xué)們自己完成。 學(xué)生自己做，教師關(guān)注學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生。
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