(冀教版)六年級數(shù)學(xué)上冊教案扇形的認識2-資料下載頁
2024-11-04 12:52本頁面
【正文】 ㈠中，你了解到哪些信息？生1：六⑴班女生占全班人數(shù)的45%，男生占全班人數(shù)的55%。生2：六⑴班男生多，女生少?！?。（1）讓學(xué)生讀圖，并說一說這是一幅關(guān)于什么的統(tǒng)計圖，然后解釋圖中百分數(shù)表示什么。師：我們再來看喜歡吃不同水果的人數(shù)統(tǒng)計圖，誰能解釋一下，圖中這些百分數(shù)分別表示什么？學(xué)生可能會說：●30％表示喜歡吃蘋果的人數(shù)占全班人數(shù)的30％。●25%表示喜歡吃橘子的人數(shù)占全班人數(shù)的25％?！窳硪粋€25%表示喜歡吃香蕉的人數(shù)占全班人數(shù)的25％?！?0％表示喜歡吃其他水果的人數(shù)占全班人數(shù)的20％。（2）分別提出“圓表示什么？其中的每個扇形表示什么？”讓學(xué)生明白：圓表示六⑴班的全體同學(xué)，每個小扇形就表示喜歡吃不同水果的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。師：在這幅統(tǒng)計圖中，整個圓表示什么？ 生：整個圓表示六⑴班的全體同學(xué)。師：其中的每個扇形表示什么？生：其中每個扇形表示喜歡吃不同水果的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。如果學(xué)生概括有困難，教師可以參與交流或指導(dǎo)。㈢，師生分別提出：是一幅什么統(tǒng)計圖？從圖中了解到哪些信息？整個圓表示什么，每個扇形表示什么等問題，讓學(xué)生回答。形成共識：圓表示一個整體，每個扇形表示其中的一部分。師：同學(xué)們看上學(xué)方式統(tǒng)計圖，從這幅統(tǒng)計圖中，你分別了解到哪些信息？ 學(xué)生可能會說：●從圖中了解到步行上學(xué)的占全班人數(shù)的60％，坐公交車上學(xué)的占全班人數(shù)的25％，騎自行車上學(xué)的占全班人數(shù)的15％。師：誰能說說在圖中，整個圓表示什么？每個小扇形表示什么？生：整個圓還是表示六⑴班的全體同學(xué)，每個小扇形表示不同上學(xué)方式的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。㈣，說一說了解到哪些信息，怎么一下就能發(fā)現(xiàn)這么多信息。知道：扇形統(tǒng)計圖可以很清楚地表示出整體和部分之間的關(guān)系。師：也就是說圓表示的是一個整體，其中的每個扇形就表示某一部分占整體的百分比。師：請同學(xué)們再來看第四幅圖，從這幅統(tǒng)計圖中，你了解到哪些信息？同桌互相說一說。學(xué)生互相說，然后請學(xué)習一般的學(xué)生回答。學(xué)生可能會說：從圖㈣中了解到喜歡打籃球的占全班人數(shù)的40％，喜歡打羽毛球的占全班人數(shù)的5％，喜歡踢足球的占全班人數(shù)的30％，喜歡打乒乓球的占全班人數(shù)的10％，喜歡其他球類項目的占全班人數(shù)的15％。師：真不錯。誰來說一說你們是怎么一下就能從圖中了解到這么多的信息的呢？ 生：圖上表示的很清楚，一看就知道了。師：就是說，扇形統(tǒng)計圖可以很清楚地表示部分和整體之間的關(guān)系。三、嘗試應(yīng)用1．提出“根據(jù)喜歡吃不同水果的人數(shù)統(tǒng)計圖填空”的要求，讓學(xué)生自主填寫。師：通過上面的四幅圖，大家對扇形統(tǒng)計圖有了一定的了解。下面請同學(xué)們打開書第101頁，看“試一試”。根據(jù)扇形統(tǒng)計圖㈡自己填空。學(xué)生自主填寫，教師巡視指導(dǎo)。2．全班交流。特別關(guān)注第⑷題，看學(xué)生是否能填出100%。師：誰來說一說第⑴個小題的答案？ 學(xué)生可能會說：生：喜歡吃蘋果的人最多，占全班總?cè)藬?shù)的30％。師：第⑵個小題呢？生：喜歡吃橘子和香蕉的人同樣多，各占全班總?cè)藬?shù)的25％。師：第⑶小題，這個題比較難，誰來回答？生：喜歡吃橘子和蘋果的人數(shù)之和超過全班總?cè)藬?shù)的一半。生：喜歡吃香蕉和蘋果的人數(shù)也超過全班總?cè)藬?shù)的一半。師：那喜歡吃哪兩種水果的人數(shù)之和正好是全班人數(shù)的一半呢？ 生：喜歡吃香蕉和橘子的人數(shù)之和正好是全班人數(shù)的一半。師：誰來回答第⑷題，你是怎么想的？ 學(xué)生可能會說：●喜歡吃各種水果人數(shù)的百分數(shù)之和是100％。因為喜歡吃各種水果的人數(shù)加起來就是全班的總?cè)藬?shù)，也就是100%?！裣矚g吃各種水果人數(shù)的百分數(shù)之和是100％。因為四個百分數(shù)加起來是100%。，鼓勵學(xué)生提出其它問題，要給學(xué)生充分表達不同問題的機會。師：根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)你還能想到哪些問題？ 學(xué)生可能會提出： ●有多少人喜歡吃蘋果？●喜歡吃蘋果的比喜歡吃香蕉的多百分之幾？ ……四、課堂練習1．練一練第1題，獨立思考、計算，再全班交流。師：請同學(xué)們看練一練的第1題。自己獨立思考，并計算⑴、⑵題。學(xué)生算完后，教師提問：師：六⑴班步行上學(xué)的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分之幾？有多少人？ 生：六⑴班步行上學(xué)的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的60％，是24人。師：六⑴班喜歡的球類項目中，超過全班人數(shù)的球類項目是什么？你是怎么知道的？ 學(xué)生可能會說：●六⑴班喜歡的球類項目中，超過全班人數(shù)的球類項目是籃球。因為40%大于?！窳虐嘞矚g的球類項目中，超過全班人數(shù)的球類項目是籃球。因為在整個圓中，籃球所占的扇形面積最大，超過了整個圓的。師：如果你是六⑴班的體育委員，班里要組織球類比賽，你打算組織什么比賽？ 學(xué)生可能會說：●組織籃球比賽，因為喜歡打籃球的人最多?！窠M織籃球和足球比賽，因為喜歡打籃球和踢足球的人多?！窠M織乒乓球比賽，因為乒乓球是我國的國球。……學(xué)生可能會說出不同的意見，只要學(xué)生說得有道理，教師就要給予肯定。2．練一練第2題，學(xué)生自主完成，然后全班交流。師：現(xiàn)在請同學(xué)們自己完成練一練的第2題。學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。交流時，重點關(guān)注第⑶個問題，了解學(xué)生提出的問題和回答的結(jié)果。五、總結(jié)概括，拓展應(yīng)用。同學(xué)們，這節(jié)課我們主要學(xué)習了什么？你有什么收獲？ 請同學(xué)們繼續(xù)搜集、調(diào)查現(xiàn)實生活中哪些地方還用到了扇形經(jīng)統(tǒng)計圖。六、自我評價同學(xué)們，這一節(jié)課結(jié)束了，你覺得這一節(jié)課自己表現(xiàn)得怎么樣？用自己喜歡的方式表示一下吧！
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