20xx冀教版數(shù)學六年級上冊第1單元圓和扇形扇形的認識教學建議-資料下載頁
2024-11-19 04:51本頁面
【導讀】1．經(jīng)歷觀察、討論等初步認識扇形的過程。2．知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圓中畫出扇形。3．體會扇形和圓的關(guān)系，感受扇形圖與名稱的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。說是怎樣估計的。2．提出例題的要求，啟發(fā)學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗去想象。然后教師拿出折扇，按照。教材中四幅圖的形狀打開并介紹扇形。3．提出“說一說”的問題，讓學生用自己的語言描述。徑和圓上的一段曲線圍成的圖形，扇形是圓的一部分。4．教師介紹弧和圓心角的概念，然后讓學生測量例題中四個扇形圓心角的度數(shù)。5．師生共同用每個圓心角的度數(shù)除以360，并用分數(shù)表示計算結(jié)果。果比較，使學生了解：圓心角是圓周角的幾分之幾，扇形面積就是圓面積的幾分之幾。本練習的內(nèi)容可以和認識扇形同一節(jié)課完成。第1題，讓學生獨立完成，提示學生注意半徑和直徑的長度單位。交流時，重點說一說怎樣放大的，放
【正文】 第 2題，學生自己選擇工具畫圓，交流時，說一說是用什么工具畫的，是怎樣畫的。 第 3題，讓學生獨立完成。交流時，重點交流 （ 3） 題是怎樣做的。 第 4題，讓學生了解放大圖案的意思，再自己做。交流時，重點說一說怎樣放大的，放大了多少。
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