【導讀】1.在初中學習一次函數(shù)、二次函數(shù)的性質的基礎上,進一步感知函數(shù)的單調性,并能。2.通過函數(shù)的單調性的教學,滲透數(shù)形結合的數(shù)學思想,并對學生進行初步的辯證唯。3.通過函數(shù)的單調性的教學,讓學生學會理性地認識與描述生活中的增長、遞減等現(xiàn)。用圖象直觀地認識函數(shù)的單調性,并利用函數(shù)的單調性求函數(shù)的值域.。內(nèi)是逐漸升高的或是下降的?1.結合圖2―2―1,說出該市一天氣溫的變。一般地,設函數(shù)y=f的定義域為A,區(qū)間。如果對于區(qū)間I內(nèi)的任意兩個值x1,x2,當x1<x2時,都有f<f,那么就說y. =f在區(qū)間I是單調減函數(shù),區(qū)間I稱為y=f的單調減區(qū)間.。例2求證:函數(shù)f=-1x-1在區(qū)間上是單調增函數(shù).。利用圖形,感知函數(shù)的單調性→給出單調性的嚴格意義上的定義→證明一個函數(shù)的單調。課堂作業(yè):課本44頁1,3兩題.