20xx春蘇教版語文七年級下冊第5課從百草園到三味書屋課時(shí)訓(xùn)練-資料下載頁
2024-11-28 17:09本頁面
【導(dǎo)讀】一．基礎(chǔ)知識及運(yùn)用。2．下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來填入表中，然后改正。里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直串向云霄里去了。②拍雪人和朔雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕致，所以不相宜，只好來捕鳥。3．閱讀下面一段話，認(rèn)真揣摩后，再補(bǔ)寫一句話。閱讀是快樂的，通過閱讀，可以舒展心靈的翅膀，讓笑容變得燦爛；閱讀是幸福的，4．為了交流讀書成果，某班舉行了以“閱讀經(jīng)典，走近大師”為主題的讀書交流會(huì)。是張華同學(xué)的一段發(fā)言。讀一本好書就好比一次浪漫的旅行。這段發(fā)言中畫線部分是一個(gè)病句，請把修改意見寫在下面。這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。乎是故意搗蛋，尤里卡的蘋果又長又圓，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黃色。米哈朵夫雖然一如既往地上他的圖畫課，但是那兩撇可愛的小胡子像是患。的痛苦．．．與他一次次干懷。米丘林激動(dòng)地說：”親愛的米哈朵夫，我的確不知道世界上有沒
【正文】 14．批注是一種很好的讀書方法，它用簡潔的語言及時(shí)記錄我們閱讀時(shí)的思考與感悟。批注的角度有賞語言、寫理解、談感悟、作評價(jià)等。請任選一個(gè)角度，對下面摘錄的兩則內(nèi)容進(jìn)行批注。 摘錄內(nèi)容（ 1） 批注（ 1） 我的確不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必須感謝你?；卮疬@個(gè)問題至少需要三年，三年之后的秋天，我會(huì)送給你一個(gè)像梨一樣的蘋果。 摘錄內(nèi)容（ 2） 批注（ 2） ○1 要么就乖乖地畫我的蘋果。 ○2 請畫出和我不一樣的蘋果。 參考答案 1． cu225。n tu236。 bǐ t236。 tǎng 畦 髓 椹 鼎 2． 葚 → 椹 串 → 竄 朔→塑 致→至 3． 閱讀是美好的 ， 通過閱讀 ， 可以體會(huì)人生各種境界，讓心靈變得放松 閱讀是虔誠的，通過閱讀，可以品味世間百態(tài)，讓思想變得深刻。 閱讀是神奇的，通過閱讀，可以進(jìn)入美妙奇異的空間，讓思維變的開闊 。 4．（ 1）把“觀賞”改為“聆聽”或“接受” （ 2）示例：阿長：是一個(gè)善良熱情、關(guān)心孩子、對生活懷有美好愿望的下層勞動(dòng)?jì)D女；藤野先生：是 一位正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘民族偏見的良師； 范愛農(nóng) ：是一位無法在黑暗社會(huì)立足 的 覺醒的知識分子 。 ：要么讓人鑒賞，要么自己玩得開心。在百草園捕鳥能使心理得到滿足。 、條件、方法、收獲、經(jīng)驗(yàn)、冬天的百草園依然樂趣無窮。 “我”的記憶中的樂事，閏土父親說“我”太“性急”而少得的話給“我”啟迪：遇事要沉著鎮(zhèn)定，所以難以忘懷。（言之成理即可） 9. 性格：莽撞或魯莽、直爽 情節(jié)：怒鞭督郵 10．米哈朵夫老師懷疑錯(cuò)怪了 尤里卡，內(nèi)心很痛苦；為弄清有沒有梨蘋果，他到處詢問，甚至找到國家園林科研所。 11．外貌描寫（神態(tài)描寫或細(xì)節(jié)描寫） 作用：巧妙地表現(xiàn)了米哈朵夫老師不同的心情，使人物形象更鮮明、更豐滿。 12．運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了米哈朵夫老師內(nèi)心深深的痛苦。 13．（ 1）米哈朵夫老師懷疑自己錯(cuò)怪并傷害了學(xué)生尤里卡，內(nèi)心感到不安、自責(zé)。 （ 2） ○1 這種痛苦體現(xiàn)了他作為教育者的愛心和責(zé)任心。 ○2 他到處詢問，千里奔波，這種求實(shí)態(tài)度和執(zhí)著精神，同樣令人尊敬。 14．（ 1）示例一：“的確”“必須”，語氣堅(jiān)定，表現(xiàn)出米丘林作為科學(xué)家的實(shí)事求是的態(tài)度和對科學(xué)無比熱愛的精神。示例二：語言樸實(shí)、精神偉大。 （ 2）示例一：“我的”“和我不一樣的”，這小小的變化體現(xiàn)出米哈朵夫老師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。示例二：一樣的課堂，不一樣的理念，不一樣的收獲。
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