蘇教版語(yǔ)文七下從百草園到三味書屋第1課時(shí)-資料下載頁(yè)
2024-11-30 04:18本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】法；學(xué)習(xí)課文細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)，具。體、真切、生動(dòng)地描寫事物。重點(diǎn)1、要求學(xué)生掌握本文的寫景的筆。法，了解寫景的基本原則和常用手法；難點(diǎn)描寫三味書屋的部分難在兩點(diǎn)：?！啊冻ㄏκ啊肥且徊可⑽募彩占耸?。這本散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早。上的花到晚上才拾取。從百草園到三味書屋”是一篇回憶童年生活。課題用“從……到……”檢查預(yù)習(xí)給加橫線的字注音。陌生ｍò覓食ｍì傳授ｓｈòｕ。表示這篇文章大致包括?？焖匍喿x，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分。①用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無(wú)味，分析這三種說(shuō)法都有一定道理。第一種說(shuō)法，根據(jù)是魯迅在不止一篇文。第二種說(shuō)法，是對(duì)第一種說(shuō)法的修正，第三種說(shuō)法，最為合理
【正文】 參考下面三種說(shuō)法 ? ①用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無(wú)味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾 ? ②通過對(duì)百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理 ? ③用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無(wú)味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿 ? 分析 這三種說(shuō)法都有一定道理 ? 第一種說(shuō)法，根據(jù)是魯迅在不止一篇文章中批判過封建私塾教育的陳腐，扼殺兒童天性。即使在本文中，也寫到私塾生活的呆板、枯燥 ? 第二種說(shuō)法，是對(duì)第一種說(shuō)法的修正，比第一種說(shuō)法合理些。 ? 第三種說(shuō)法，最為合理
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1