20xx春西師大版數(shù)學(xué)五下41分?jǐn)?shù)加減法具體的教學(xué)建議word教案1-資料下載頁
2024-11-28 17:04本頁面
【導(dǎo)讀】23+29=69+29=89的道理，鞏固加深學(xué)生對異分母分?jǐn)?shù)加減法的算法的理解?；?，為學(xué)生建立初步的函數(shù)思想奠定感性基礎(chǔ)。的目的，也有讓學(xué)生了解祖國，熱愛祖國，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育的目的，因此，教學(xué)中老師要引起重視。第5題是分?jǐn)?shù)加減法的估算、計(jì)算與分子大小比較相結(jié)合的一個(gè)綜合性題目。在學(xué)生的交流中，注意引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。他人的長處，修正、完善自己的估算方法。本題將分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)加減法統(tǒng)一于一體進(jìn)行練習(xí)。量引導(dǎo)學(xué)生提出更多的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解答。此外還要注意的是本題第2小題中的?！白疃唷?，在這里所表示的意思是什么？特點(diǎn)和計(jì)算規(guī)律之后，再組織小組交流，同時(shí)讓學(xué)生說出自己是怎樣發(fā)現(xiàn)規(guī)律的。在這個(gè)過程中，教師要注意根據(jù)具體情況。進(jìn)行伸縮性的引導(dǎo)和規(guī)律的概括推廣。
【正文】 解題思路和依據(jù)，同時(shí)要充分的利用本題素材，盡量引導(dǎo)學(xué)生提出更多的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解答。此外還要注意的是本題第 2小題中的“最多”，在這里所表示的意思是什么？要讓學(xué)生結(jié)合具體情境理解它的含義。 思考題，教學(xué)時(shí)可以先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算前 5個(gè)小題，并觀察比較發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)和計(jì)算規(guī)律之后，再組織小組交流，同時(shí)讓學(xué)生說出自己是怎樣發(fā)現(xiàn)規(guī)律的。然后再讓學(xué)生利用規(guī)律計(jì)算后面的 題。在這個(gè)過程中，教師要注意根據(jù)具體情況進(jìn)行伸縮性的引導(dǎo)和規(guī)律的概括推廣。
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