20xx春青島版數(shù)學六下第四單元快樂足球——比例尺word教案1-資料下載頁
2024-11-28 16:58本頁面
【導讀】，能正確說明比例尺所表示的具體意義。通過小組合作研討，實踐操作，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維能力。體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學眼光觀察生活的習慣。一.檢測預習效果。不少的收獲或疑問。請拿出預習卡，看“知識鏈接”，誰來匯報。成厘米，應擴大多少倍？1號：下面由我們組來匯報，請3號同學說一說。3號：通過預習，我知道圖上距離和實際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。寫成前項是1的比。我們不明白的地方：是不是所有的比例尺前項都是1？的是你們在預習過程中有困惑，現(xiàn)在就讓我們帶著這些疑問進入到今天的學習。了1000倍畫出來的。95米，3厘米表示實際的60米?？聪乱环矫鎴D，19厘米和12厘米是什么？生1：把實際長和寬縮小相同的倍數(shù)，畫出的圖才像？比例尺與一般的尺不同，它是一個比，不應帶有計量單位。生1：第一題的比例尺是前項是1，第二題的比例尺是后項是1。
【正文】 面 1 厘米對應著上面的 10 米，就是圖上 1 厘米表示實際距離 10 米，圖上 2厘米代表實際距離 20 米，圖上 3厘米代表實際距離 30 米。 ⑵線段比例尺改寫成數(shù)值比例尺。 大家說得非常正確，你能把這個線段比例尺改寫成數(shù)值比例尺嗎？ 1： 10 對嗎？為什么？ 生：要統(tǒng)一單位。 看來統(tǒng)一單位對于計算比例尺來說是非常重要的。 ⑶提升 通過自學，大家對比例尺的知識又有了更深的認識，你們知 道為什么用數(shù)字、線段來表示一幅圖的比例尺嗎？ 生：為了計算簡便。 生：為了好看好記。 比例尺之所以用數(shù)字和線段來表示，一方面是為了好記易算，而另一方面還體現(xiàn)了數(shù)學的一種簡潔美。 通過大家一節(jié)課的共同探討，有關(guān)比例尺的知識學會了嗎？好，下面老師就來檢測一下學習效果。 【測試】三 .檢測效果，提高能力。 填空 。 （１） ( ）和（ ）的比叫做這幅圖的比例尺． （２）通常把比例尺寫成前項或后項為（ ）的比． （３）比例尺分為（ ）比例尺和（ ）比例尺． 2 判斷： （１）所有的比例尺的前項都是１． ( ) （２）一幅圖的比例尺應根據(jù)圖紙的大小來確定． ( ) （３）一幅圖的比例尺是８：１，這幅圖所表示的實際距離大于圖上距離． ( ) （４）一幅地圖的比例尺是 1:5 0000 厘米 .( ) （５）比例尺就是一把尺子．（ ） 自主練習 7879 頁第 1 題、 6 題、 5 題。 四、談收獲：這節(jié)課有哪些收獲？ 聽到同學們有這么多收獲，老師真佩服大家，你們真了不起！ 【作業(yè)】 作業(yè)布置： 最后老師想請大家?guī)鸵粋€忙，可以嗎？ 老師 想把教室的平面圖畫在紙上，請同學們幫幫老師，好嗎？ （教室的長 8 米，寬 6 米。） 課下試一試，老師相信你們準能行！
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