7英語委婉語禁忌語思考-資料下載頁
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【正文】 asion說成rescuemission（營救使命）或wastingtheenemy（消耗敵人）或pacification（安撫，平息）。再如：2003年，美國人在對伊拉克的戰(zhàn)爭中，為了掩蓋其暴行，把大規(guī)模的空中狂轟濫炸說成“actionofdecapitation”（斬首行動）。把一次既沒有合法性又不人道的侵略“occupation”堂而皇之地“l(fā)iberation”（解放）。 （五）.在教育界的應(yīng)用 在教育界隨著時(shí)代的發(fā)展同樣出現(xiàn)了不少委婉語。而這些委婉語體現(xiàn)了模糊的特點(diǎn)。在特定的語境中，這些模糊用法不會引起歧義或造成交際障礙，而只是擴(kuò)大了禁忌語的指稱范圍[24]p47。下面的例子是說話者用同屬于一個(gè)集合的模糊程度小的詞語婉指模糊程度大的詞語，達(dá)到了低調(diào)、淡化的目的[25]p48。如astupidstudent（愚蠢的學(xué)生）被稱為aslowlearnerorunderachiever（未充分發(fā)揮潛力的學(xué)生）；談到學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生（belowaveragestudent）時(shí)：she/heisworkingather/hisownlevel（她/他在根據(jù)自己的水平學(xué)習(xí)）；說candobetterworkwithhelp（有別人幫助可以學(xué)得更好些）比直接說學(xué)生slow（遲鈍）或stupid（笨）更好些；還有：dependonotherstodohis/herwork=cheatinclass（依靠別人做作業(yè)=課堂上考試作弊）[26]p38。而對那些愛說謊的學(xué)生我們可以稱之為hehasatendencytostretchthetruth。（他有言過其實(shí)的趨向。）。用這些委婉語來批評學(xué)生既能起到教育作用，又能維護(hù)學(xué)生的自尊，從而縮小了師生間的距離，融洽了課堂氣氛。而學(xué)生對老師崇敬之情也會油然而生，從而真正起應(yīng)有的教育效果。 （六）.在疾病上的應(yīng)用 不同的時(shí)代，不同的文化，人們忌諱的話題也有所不同，但是對疾病的恐懼卻是相同的。人們談癌色變，就像談艾滋病色變一樣。為了減輕病人的思想包袱，提高病人的心理承受能力，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝疾病的信心，人們就采取了一系列回避的說法。既盡可能的把人們忌諱或難以說出口的詞語改頭換面，或不直接觸及它，如：用socialdisease（社會疾病）來代替aids（艾滋?。?；用lungtrouble（肺部毛病）代替tuberculosis（肺結(jié)核）；用theoldman’sfriend（老年之交）代替pneumonia（肺炎）；一個(gè)人得了神經(jīng)病，不直接說mad（瘋子），而是說alittleconfused（有點(diǎn)反常，神志迷亂）；一個(gè)人耳聾，不用deaf（聾子），而是用hardofhearing（耳沉）。 （七）.在體型上的應(yīng)用 詞作為語言的建筑材料具有褒、貶等語義特征。當(dāng)一個(gè)詞帶有令人不悅的語義時(shí)，才會被委婉語代替。委婉語在語義上與被替代的詞相接近，但并不具有貶義或消極語義特征，這就有可能借助委婉語化消極因素為積極因素。如對于身體過瘦的女人用slender、slim（苗條）代替askinnywoman（骨瘦如柴的女人）， 對于肥胖的女人用plump（豐滿）代替fat（肥胖）。委婉語的使用巧妙地消除了人們由于身體容貌的缺陷而導(dǎo)致的自卑、怯懦等心理的陰影，可以鼓舞人們充滿自信地積極生活、工作。 六、結(jié)束語 總之，在社會生活的各個(gè)領(lǐng)域中，委婉語的應(yīng)用都較為廣泛，普遍。委婉語掩飾了羞于啟齒的令人難看的事實(shí)，避免了交際中的尷尬和唐突現(xiàn)象。如果我們要在交際中恰到好處地應(yīng)用委婉語，做到既尊重他人又體現(xiàn)自己的語言修養(yǎng)，使自己在社交語境中處于不敗之地，那就需要對其定義、特點(diǎn)及應(yīng)用都有一定了解，同時(shí)還要對不同社會的民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣及不同的語境有一定的了解，才能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)說恰當(dāng)?shù)脑挕? 參考文獻(xiàn) [1]《牛津高階英漢雙解詞典（第四版增補(bǔ)版）》北京。商務(wù)印書館2002年1月。 [2]劉寅齊“英語委婉語。特點(diǎn)、構(gòu)造及應(yīng)用”《外語與外語教學(xué)》2000年第8期。 [3]葉建敏“漢英流行委婉語的跨語言對比”《山東外語教學(xué)》2004年第3期。 [4]孔慶成“委婉語言現(xiàn)象的立體透視”《外國語》1993年第2期。 [5]束定芳，徐金元“委婉語研究?；仡櫯c前瞻”《外國語》1995年第5期。 [6]王佳藝《趣味英語委婉語》上海。上?？茖W(xué)技術(shù)出版社2003年8月。 [7]王文忠“委婉語信息及其語境解讀”《外語學(xué)刊》2000年第1期。 [8]李桂媛“英漢禁忌語及委婉語探討”《天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》2004年第3期。 [9]張宇平，姜艷蘋，于年湖著《委婉語》北京。新華出版社1998年2月。 [10]同上。 [11]同上。 [12]胡文仲主編《英語習(xí)語與英美文化》北京。外語教學(xué)與研究出版社2001年1月。 [13]同[2]。 [14]同[4]。 [15]溫洪瑞“委婉語的使用動機(jī)與特點(diǎn)”《山東外語教學(xué)》2002年第8期。 [16]同上。 [17]戴建東“試論模糊語言的交際功能”《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》2002年11月第６期。 [18]同[2]。 [19]同[6]。 [20]同上。 [21]勒梅琳《社會語言學(xué)與英語學(xué)習(xí)》天津。南開大學(xué)出版社2005年2月。 [13]張文娟、嚴(yán)立東“論英語委婉語”《山東師大外國語學(xué)院學(xué)報(bào)》2002年第1期。 [23]同[4]。 [24]同[3]。 [25]同上。 [26]同[2]。 第23頁 共23頁
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