20xx秋新人教版中國歷史七年級(jí)上冊第14課溝通中外文明的絲綢之路word導(dǎo)學(xué)案1-資料下載頁
2024-11-28 15:48本頁面
【導(dǎo)讀】1．識(shí)記張騫通西域，中央政府對西域?qū)嵭泄茌?，絲綢之路等基本史實(shí)。面地認(rèn)識(shí)和思考的能力。勇于冒險(xiǎn)的精神，強(qiáng)化愛國思想和開拓進(jìn)取意識(shí)。正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。溫故知新，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)入新課。要求學(xué)生劃記其中的關(guān)鍵詞，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。等方面歸納)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)制表，掌握制表的基本方法。追溯歷史兩漢期，甘肅玉門陽關(guān)西。武帝統(tǒng)治有心計(jì)，招募使者出西域。企圖聯(lián)絡(luò)大月氏，共同對匈來夾擊。排除艱險(xiǎn)建史績。溝通促進(jìn)東與西，歷史意義了不起。他們非常喜愛中國的絲織品。紀(jì)，古羅馬執(zhí)政官愷撒，穿著絲袍進(jìn)入劇場，轟動(dòng)一時(shí)。時(shí)羅馬男女貴族的時(shí)尚。許多羅馬的商人，紛紛販運(yùn)中國的絲綢。1世紀(jì)左右，羅馬城內(nèi)的。豪華市區(qū)，設(shè)有專售中國絲綢的市場。最終完成使命的堅(jiān)強(qiáng)意志等。根據(jù)老師分配的任務(wù)，各小組明確展示的內(nèi)容。
【正文】 灌溉又能解決生活用水的坎兒井 ， 這種 “ 坎兒井 ” 最有可能出現(xiàn)于 ( A ) A． 張騫出使西域之后 B． 班超經(jīng)營西域之后 C． 西域都護(hù)設(shè)立之后 D． 昭君出塞之后 8． 張騫兩次出使西域的歷史意義在于 ( C ) A． 聯(lián)絡(luò)大月氏 ， 夾擊匈奴 B． 控制西域各族 C． 促進(jìn)漢與西域的經(jīng)濟(jì)文化交流 D． 設(shè)立西域都護(hù) 9． 閱讀下列材料 ， 回答問題。 材料一 “ 騫始開通西域道也。 ” —— 引自《漢書 張騫傳》 材料二 (1)材料一中 “ 騫 ” 指的是誰？ 受誰的指示前往西域？最開始的目的是什么？ 張騫；漢武帝；聯(lián)絡(luò)大月氏共同夾擊匈奴。 (2)材料一中 “ 西域 ” 正式歸屬中央政府管轄的時(shí)間和標(biāo)志是什么？ 公元前 60 年；西漢政府設(shè)立西域都護(hù)。 (3)材料二所展示的這條路線的即 “ 西域道 ” ， 是哪一條路 ？起點(diǎn)是？這條路線有何作用？ 絲綢之路；長 安；成為東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁。 (4)根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí) ， 回答 “ 騫 ” 的事跡對我們有何啟示？ 不畏艱險(xiǎn)；勇于開拓；面對困境仍然矢志不渝等。 (言之有理即可 ) 課后反 思 查漏補(bǔ)缺 1． 本節(jié)課的收獲： 溝通中外文明的絲綢之路?????張騫通西域?????時(shí)間影響西域都護(hù)絲綢之路?????陸上絲綢之路海上絲綢之路 2． 本節(jié)課還存在的疑惑：
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