20xx-20xx學(xué)年人教版語(yǔ)文七年級(jí)上學(xué)期第三次月考試題-資料下載頁(yè)
2024-11-28 15:25本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】A．他是一個(gè)對(duì)待生活十分認(rèn)真的人，做什么事情都一絲不茍．．．．。C、汶川大地震是我們刻骨銘心．．．．的傷痛，但生活總要繼續(xù)，我們要勇敢地走向未來(lái)。D、每當(dāng)我因?yàn)榇煺鄱倚膯蕷猓臅r(shí)候，我總會(huì)想起母親滿(mǎn)含鼓勵(lì)的眼神。A．從未見(jiàn)過(guò)這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淺紫色，像一條瀑布，從空中垂下。B．只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。我湊上去，想摘一朵。，一種超越自我的更高境界。，包括美國(guó)在內(nèi)的大多數(shù)國(guó)家持反對(duì)。體的結(jié)構(gòu)，衣褶的變化。⑤中國(guó)畫(huà)以“畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”的獨(dú)特風(fēng)格，聞名世界。有在挫折中不喪失信心，才能繼續(xù)前行。鳴，為3300萬(wàn)重慶人民注入一點(diǎn)心靈雞湯，來(lái)一場(chǎng)心靈互動(dòng)。他認(rèn)為，此次活動(dòng)對(duì)重慶人精神品質(zhì)的宣傳，將極大地激。發(fā)重慶人的榮譽(yù)感和自豪感，也將直接提升重慶在全國(guó)乃至全球的影響力。如其言，果得于數(shù)里外。平凡、本分、成績(jī)墊底的他在班上默默無(wú)聞，就像“隱
【正文】 也。 不知其 善也。（ 5） 誤入藕花深處（ 6）無(wú)可奈何花落去 ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（ 7）山隨平野盡，江入大荒流 9．（ 1）經(jīng)過(guò)，過(guò)了（ 2）通“癲”，瘋狂（ 3）事物的道理、規(guī)律（ 4）侵蝕、沖刷 10.（ 1）越?jīng)_越深，到石獸一半的地步，石獸必定掉在坑洞里。 （ 2）那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情況太多了，怎么能（只）根據(jù)某一個(gè)道理就主觀地判斷呢？ 11． D 12．示例：①文章第一段寫(xiě)打撈石獸，連用“棹”“曳”“尋”三個(gè)動(dòng)詞簡(jiǎn)述尋找經(jīng)過(guò)，然后以“無(wú)跡”交代了結(jié)果，可謂言簡(jiǎn)意賅。②作者先寫(xiě)寺僧打撈無(wú)果，再寫(xiě)講學(xué)家的一通理論讓 眾人信服，然后筆鋒一轉(zhuǎn)引出老河兵的反駁，最終解開(kāi)謎底。可謂“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。③這篇文章不在于故事是否真實(shí)，也不過(guò)分渲染故事的神奇色彩，旨在通 過(guò)故事引發(fā)人們更深層次的思考 —— “實(shí)踐出真知”。（任答兩點(diǎn)，扣住特點(diǎn)，合理分析即可） 三、閱讀（ 40分） 13.（ 4分）初中畢業(yè)直到工作，我再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)楊安民，對(duì)理想也淡忘了（ 2分）受到楊安民的激勵(lì)，我要重拾夢(mèng)想。（ 2分） 14.（ 4 分）⑴（ 2分）“隱形人”原指無(wú)影無(wú)蹤的人，這里指楊安民因?yàn)槠椒病⒈痉?、成?jī)墊底而不被同學(xué)們重視。 ⑵（ 2 分）運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě) 形象地表現(xiàn)了楊安民對(duì)自己的理想追求很執(zhí)著、堅(jiān)定。 15.（ 4分）此句在結(jié)構(gòu)上承上啟下。（ 1分） 內(nèi)容上寫(xiě)出我們對(duì)楊安民理想的嘲笑，為下文寫(xiě)楊安民追求并實(shí)現(xiàn)理想做鋪墊，與下文形成欲揚(yáng)先抑的效果。（ 3分） 16.（ 5分）示例一：楊安民是個(gè)平凡本分的人。（ 1分）成績(jī) 墊底的他在班上默默無(wú)聞，就像“隱形人”一樣，明明在眼前，也會(huì)讓人熟視無(wú)睹。同學(xué)兩年，我沒(méi)有和他說(shuō)過(guò)幾句話(huà)。（ 2 分） 示例二：楊安民是個(gè)自信有理想的人。（ 1分）在最后一次主題班會(huì)課上，楊安民鏗鏘有力地說(shuō)出只自己的理想是開(kāi)一家汽車(chē)維修店。（ 2分） 示例三：楊安民是個(gè)執(zhí)著追求并努力實(shí)踐理想的人。（ 1 分）他已經(jīng)開(kāi)了三家汽車(chē)修理 連鎖店，經(jīng)營(yíng)得風(fēng)生水起，生意紅火。他說(shuō)他的第四家也在籌備中了。（ 2分）（任答兩點(diǎn)即可） 17．（ 3 分）示例：夢(mèng)想不在于大小，只要有夢(mèng)想的人，都值得尊重。（ 1分）有了夢(mèng)想又能堅(jiān)定執(zhí)著地追求并努力付諸行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，更值得尊重。（ 2分）（意對(duì)即可） 18.（ 4 分） ： ① 渲染寂靜、冷清的氣氛。 （ 1 分）② 為下文蝴蝶的出場(chǎng)作鋪墊。 （ 1 分）③ 襯托出蝴蝶舞姿的優(yōu)雅、綽約和孤獨(dú)舞者的堅(jiān)強(qiáng)。 （ 2分） 19.（ 3分） 答案： ① 潔白、美麗、可 愛(ài)等（外形） （ 1分）② 內(nèi)心有熱切的渴望，孜孜以求，永不懈怠（心態(tài)） （ 1分）③ 孤獨(dú)地舞動(dòng)著（行動(dòng)） （ 1分） 20.（ 3分） 答案：恰當(dāng)。 （ 1分） 因?yàn)?“ 美麗 ” 指孤獨(dú)的舞者輕盈、優(yōu)雅的舞姿； （ 1分） “ 憂(yōu)傷 ” 指孤獨(dú)的舞者旋舞過(guò)程中的孤獨(dú)，無(wú)人欣賞與喝彩。 （ 1分） （或：恰當(dāng)。 （ 1分） 因?yàn)槲闹姓f(shuō) “ 所有的絕望，所有的歡樂(lè)，所有的痛楚都融進(jìn)這綽約的舞姿里 ” 。 （ 2分） ） 21.（ 4分） 答案：通過(guò)對(duì)孤獨(dú)的舞者的贊美，提醒、啟迪、鼓舞、激勵(lì)人們 （ 2分） 只要孜孜以求、永不懈怠就能實(shí)現(xiàn)人生美好的理想。 （ 2分） 22.（ 6 分） （ 1） （ 2分 ） 原意 沒(méi)法跟他講道理。形容蠻橫或固執(zhí)。這里形容蝴蝶在這個(gè) 靜默的季節(jié)里固執(zhí)地奉獻(xiàn)著它最美麗的舞姿。 （ 2）（ 4分）比喻、擬人的修辭手法，把“ 落葉 ”比作“ 滿(mǎn)是皺紋的臉 ”，“疲倦”、“張望”擬人化（ 2分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出落葉的形狀、文理以及情態(tài)，表現(xiàn)秋天的蕭瑟。（ 2分） 四．作文（ 55分） 類(lèi)型 內(nèi)容 結(jié)構(gòu) 語(yǔ)言 卷面 一類(lèi)卷 （ 5055分） 立意有深度，見(jiàn)解獨(dú)特 內(nèi)容充實(shí)，選材新穎 感情真摯 切合作文要求 構(gòu)思巧妙 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 條理清晰 語(yǔ)言生動(dòng)，有文采 用語(yǔ)準(zhǔn)確 簡(jiǎn)潔得體 卷面整潔 書(shū)寫(xiě)工整 二類(lèi) 卷 （ 4449分） 中心明確 內(nèi)容具體 感情真實(shí) 符合作文要求 層次分明 結(jié)構(gòu)完整 語(yǔ)言流暢 用語(yǔ)較準(zhǔn)確 卷面整潔 書(shū)寫(xiě)規(guī)范 三類(lèi)卷 （ 3843分） 中心基本明確 內(nèi)容比較具體 感情較真實(shí) 不偏離作文要求 層次清楚 結(jié)構(gòu)較完整 語(yǔ)言通順 有個(gè)別語(yǔ)病 卷面較整潔 四類(lèi)卷 （ 3337分） 中心基本明確 內(nèi)容不夠具體 層次較清楚 結(jié)構(gòu)較完整 語(yǔ)言基本通順 有少量語(yǔ)病 卷面較凌亂 書(shū)寫(xiě)較潦草 五類(lèi)卷 （ 032分） 中心不明確 內(nèi)容不具體 偏離題意 抄襲 條理不清 結(jié)構(gòu)混亂 語(yǔ)句不通順 卷面雜亂 字跡 不清 注：（ 1）無(wú)標(biāo)題或標(biāo)題不完整扣 2分； （ 2）每 3個(gè)錯(cuò)別字扣 1分，重現(xiàn)不扣，扣滿(mǎn) 3分為止。 （ 3）每少 50字扣 1分。 22.（ 6 分）①借 物抒情。 （ 1分） 文章借枯黃的草地上的一只蝴蝶在孤獨(dú)中旋舞，舞出憂(yōu)傷的美麗，優(yōu)雅的歡樂(lè)， （ 1分） 表現(xiàn)對(duì)在寂寞里苦苦追求的人們的崇敬和贊美之情。 （！分）② 襯托手法。 （ 1分） 用秋天的寂靜、清冷， （ 1分） 襯托出孤獨(dú)的舞者的堅(jiān)強(qiáng)。 （ 1分）③ 描寫(xiě)、議 論、抒情相結(jié)合。 （ 1分） 作者用精細(xì)的筆墨描寫(xiě)秋天寂靜清冷的環(huán)境和潔白的蝴蝶回旋飛舞的場(chǎng)景， （ 1 分） 用抒情的語(yǔ)言贊 美其用優(yōu)美的舞姿征服世界精神， （ 1 分） 用議論句揭示其犧牲精神和堅(jiān)強(qiáng)的品格。 （ 1分）④ 對(duì)比， （ 1分） 人生舞臺(tái)上 “ 孤獨(dú)的舞者 ” 與 “ 隨波逐流，將自己獨(dú)特的個(gè)性淹沒(méi)在茫茫人海 ” 的人對(duì)比 ，（ 1 分）突出孤獨(dú)舞者的堅(jiān)強(qiáng) 。 （ 1分 ） （任答兩點(diǎn)即可）
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