【導(dǎo)讀】1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。泰州，千百年來，風(fēng)調(diào)雨順，人文薈萃。江河海三水，見證著她千年的cāng桑，天目山遺。他忽然又嘆息一聲，“唉，誰又不是這樣呢？”B．四月的家鄉(xiāng)，美不勝收，油菜花啦、櫻花啦、哩嘩啦，競相開放，姹紫嫣紅。C.《本命年的回想》選自《夜光杯散文精選》，有改動。A.為了您的人身安全，請勿用左手啟動家電，以防萬無一失。B.通過觀看中央電視臺《藝術(shù)人生》節(jié)目，我了解到“大衣哥”朱之文是一個樸實的人。D.網(wǎng)購之所以讓很多人著迷的重要原因，是因為下單時沒有感覺到是在花錢。②了卻君王天下事，。④，患不知人也。發(fā)對弟弟蘇轍及天下離人美好祝愿的詞句是“，”。荷花，清純自然，凈潔而高雅。D．旋折荷花剝蓮子，露為風(fēng)味月為香。下必以王為能市馬，馬今至矣。與此同時，英國教師電視網(wǎng)也開始了微課視頻資源的建設(shè)。從2021年的7年間開發(fā)

　　

【正文】 600 700 三校第三次月度聯(lián)考 七年級語文參考答案 1. 滄 鐫 悠 騁 4①猶未為晚 ②贏得生前身后名 ③引無數(shù)英雄競折腰 ④不患人之不己知 ⑤我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 但愿人長久，千里共嬋娟。 5. （ 1） 吳承恩 齊天大圣 （ 2） D （ 3）示例一：我喜歡湯姆 和蓓姬在 山 洞中歷險 的故事。因為這個故事表現(xiàn)了湯姆 堅定 、 勇敢 、 友愛的精神。當(dāng)他面臨著黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時，沒有絕望、等待命運(yùn)的安排，而是積極與困難抗?fàn)?，對脫離困境充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵、關(guān)心蓓姬，一個孩子做到這一點，實在讓人欽佩。 示例二 ： 湯姆 去墓地探險 ， 目睹了一起兇殺案， 最后 湯姆 在法庭上 勇敢地站了出來，指證 殺人犯 。 我喜歡湯姆在這個情節(jié)中所表現(xiàn)出來的的 勇敢、正直、聰明。 6．（ 1）示例：清風(fēng)荷韻 詩意荷影 （ 2）示例：賞荷 畫荷 吟荷 議荷 （ 3）示例：如接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。寫出了夏日杭州西湖盛開時的異樣美景；葉翠花紅，無邊無垠，朝陽映照，分外美艷。 （ 4）示例：揭示了人與自然的關(guān)系，關(guān)鍵是人被環(huán)境同化還是在為改變環(huán)境而努力。 7. （ 1） C （ 2） “差差” 形象地寫出蓮葉高低不齊的情景 ，“柄柄”生動地寫出蓮葉 挨挨擠擠 的樣子，表現(xiàn)了詩人對蓮葉的喜愛；運(yùn)用疊詞也 增添 了 詩歌的音韻美。 （ 3）詩人時而在荷塘中移動小船賞荷，時而倚著門檻賞荷，看風(fēng)搖荷葉，又看鴛鴦嬉蓮，表現(xiàn)了詩人對蓮葉的喜愛和辭官歸隱后閑適的心境。 8.（ 1）以??為師 。買 。反：同“返”，返回 。派遣 （ 4 分） （ 2） B （ 2分） 是 / 昭 王 / 為 隗 筑 宮（ 2分） 10.（ 1）所要購求的是活馬，怎么帶回死馬而丟失五百金？（ 2 分 ,其中捐可以翻譯為丟棄、花費(fèi)、用掉等） (2)略（ 2 分） 11．（ 1） 禮賢下士，尊重人才，愛惜人才 。善于納諫，從諫如流。 (結(jié)合選文 1 分 ,評價出一個要點 1分 ) （ 2分） 譯文： 燕昭王在燕國被齊國打敗這后即位，他禮節(jié)謙恭，且準(zhǔn)備了豐厚的報酬招納有才能的人。昭王說：“我應(yīng)拜訪誰合適呢 ?”郭隗先生道：“我聽說古時的一位人君， 想用千金求購千里馬，三年也沒買到。打掃清潔宮廷的人對他說：‘請允許我去尋求它?！瘒汕菜チ恕Ｈ齻€月后獲得千里馬，馬已死，用五百金買了死馬的頭，返回去把此事回報國君。國君大怒，道：‘所要購求的是活馬，怎么帶回死馬而丟失五百金？’涓人答道：‘死馬花五百金購買，何況活馬呢？天下必定認(rèn)為大王您是能出高價買馬的人，千里馬現(xiàn)在就會到來了。’于是不到一年，千里馬來了好幾匹?，F(xiàn)在大王果真想要招攬賢士，先從我開始吧；我尚且被尊奉，何況勝過我的人呢？他們難道會嫌路遠(yuǎn)而不來燕國嗎？” 于是昭王為郭隗專門建造房屋，并讓郭隗作 為自己的老師。樂毅（戰(zhàn)國名將，率燕軍先后攻占齊國七十多城）從魏國趕來，鄒衍從齊國趕來，劇辛（趙人，后為燕將）從趙國趕來，人才爭相奔向燕國。 12.(1)以視頻為主要載體 。(2)是簡短而完整的 “ 教學(xué)過程 ” 或 “ 教學(xué)活動 ” 。 【解析】從“‘ 微課 ’ 是指以視頻為主要載體 ?? 更是基于某個知識點 /環(huán)節(jié)的一個簡短而完整的 ‘ 教學(xué)過程 ’ 或 ‘ 教學(xué)活動 ’” 中提煉出兩個主要特征。 13.(1)說明方法：下定義 。作用：指出了 “ 微課 ” 的主要特征及性質(zhì)。 (2)列數(shù)字，突出 “ 微課 ” 之 “ 微 ”( 時間短 )的特點。 【解析】 (1)劃線句 子中， “ 按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實踐要求 ” 是標(biāo)準(zhǔn) ?！?以教學(xué)視頻為主要載體 ” 是手段， “ 在課堂教學(xué)過程中針對某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié) ” 是目的 ?！?開展教與學(xué)活動的各種教學(xué)資源有機(jī)組合 ” 是特點。 (2)第 ③ 段主要說明微課是 “ 供需要的人在線觀看使用 ” ，但劃線句子是強(qiáng)調(diào)微課時間之短 (“ 微 ”) 的特點。 ，按照事理順序，先國內(nèi)后國外，依次說明了什么是微課、微課的產(chǎn)生和發(fā)展。 ：幸福是一個人內(nèi)心達(dá)到滿足時的感受。 (評分：共 2分。意思對即可。 ) ：①道理論證（引用論證）；如本文引用《莊子》一書的觀點；名 言以及雨果、高爾基、羅斯福的名言來證明自己的論點。②舉例論證（事實論證）；如列舉美國哈佛大學(xué)一項研究成果的例子。 (評分：共 4分。論證方法和例子吻合每個得 2分。 ) 17. 答案： (1)一要熱愛生活，熱愛生命；二要充滿希望和信念；三要知足、別比較；四要充滿愛，講奉獻(xiàn)；五要學(xué)會珍惜身邊的幸福；六要用勞動創(chuàng)造幸福。 (評分：共 2分。每 3 個要點答對得 1分。 ) (2) 要面對現(xiàn)實，像作者說的那樣要熱愛生活，熱愛生命；追求幸福，珍惜幸福；要用自己辛勤的勞動創(chuàng)造幸福；自己感到幸福了才是真正的幸福。 (評分：共 2分。意思對即 可。 ) “閃光的戒指”表面是指金戒指的光澤閃閃發(fā)亮，實際上是指母親身上自尊、要強(qiáng)、不貪財?shù)冉鹱影憧少F的品質(zhì)。（ 4分） 19. 借戒指 賠戒指 現(xiàn)戒指（ 3分） 20.（ 1）“捧”字生動形象地寫出了母親給李嬸錢時動作的虔誠，表明母親對手里的血汗錢 格外珍重。 （ 2分） （ 2）這個“捧”字形象地寫出了母親 20 年后找到戒指時喜出望外、如獲至寶的心情。（ 2分） 、勤勞樸實、不貪財。 (能夠結(jié)合文章內(nèi)容 ,答出一個要點得 2 分，說出兩點即可）（ 4分） 22．刻畫人物形象的方法相同點：都運(yùn)用了動作描 寫和語言描寫來刻畫母親和外祖母（ 1分），本文第③段，還運(yùn)用了神態(tài)描寫刻畫母親（ 1分）。 意圖：本文第③段，生動形象地刻畫了母親在李嬸來要戒指時極度意外、震驚和恐慌、冤屈的心理（ 1分）；鏈接的材料則勾勒出外祖母對“我”朋友式的友好態(tài)度（ 1 分），雖然是批評我的過失，但語氣語調(diào)中卻充滿了關(guān)愛，尤其是提醒“我”“小點聲說”，是生怕“我”被母親知道這件事后會受責(zé)罵，表現(xiàn)了外祖母對我的悉心呵護(hù)（ 1分）。