【導(dǎo)讀】我懷念著綠色，如同涸．（）轍的魚盼等著雨水！的心情即使一枝之綠也視同至寶。浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過chuíliàn（）的語言的精華。2．閱讀下面文字，按要求回答問題。生命的美麗展現(xiàn)在搏擊風(fēng)雨的翱翔中，展現(xiàn)在乘風(fēng)破．浪的前行中。同學(xué)們，請(qǐng)以樂觀的。心態(tài)，堅(jiān)定的信心來感悟生命的美麗吧！按照部首檢字法，加點(diǎn)字“破”應(yīng)查部。請(qǐng)?jiān)诤竺娴臋M線上寫出加點(diǎn)字“破”的讀音：。①于焉是，河伯欣然自喜，。焉；，；，；，，而山不加增，③《捕蛇者說》一文中能表明作者觀點(diǎn)得句子是：。5．某同學(xué)用表格形式做讀書卡片時(shí)，遇到了困難，請(qǐng)幫助他把表格填充完整。6．請(qǐng)用正楷字體在下頁左圖“下聯(lián)”空白處補(bǔ)全對(duì)聯(lián)。請(qǐng)根據(jù)本頁上右圖提示，用簡(jiǎn)明的語言表述出來。10．細(xì)讀第⑤段，按要求回答下列問題。從全文看，“爬上窗臺(tái)的綠色”中”的“綠色”具有哪些方面的精神品質(zhì)？

　　

【正文】 ：（叔叔）你（您）沿著勝利大街向北（前）走，到中山路向東北（右 ）轉(zhuǎn)彎，在太原北街和中山路的交匯處就是外文書店了。 8 不設(shè)統(tǒng)一答案。參考： 不管哪個(gè)年齡段使用固定電話的比例都很高，使用書信的比例都很低； 隨著學(xué)歷的提高他們使用電子郵件方式和移動(dòng)電話通信的比例在大幅度提高；而使用書信的比例卻呈下降趨勢(shì)。答對(duì)一點(diǎn)得 1分。 二、閱讀理解（ 55分） （一）爬上窗臺(tái)的綠色 “ 唯一心愿 ” 是指 “ 望著這線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色 ” ，概括起來說就是： “ （綠色）用自己積極蓬勃的生命，讓人心情爽快。 ” 第（ 2）小題答案就是前半句的 “ （綠色）爬上窗臺(tái)。 ” 10（ 1）示例：山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅(jiān)強(qiáng)的體魄。草原縱橫千里，袒露的是自己寬廣的胸懷。人類攔江筑壩，展現(xiàn)的是自己豪邁的氣魄。（ 2）以此說明自然不是冷漠無情的?；蛘f明 “ 世間萬物都有生命有情感有思維 ” 。 1 反襯（襯托）了（來自黃瓜和莓豆的）綠的積極向上的精神。 1 （ 1） ① 積極蓬勃（的生命力） ②堅(jiān)強(qiáng)向上（的意志） ③奉獻(xiàn)（愛） ④執(zhí)著追求（向往自由、追逐光明） ⑤生的迫切、力量和寧?kù)o （ 2）示例： “ 綠色營(yíng)銷 ” 中的 “ 綠色 ” 指在商品交易過程中沒有不擇手段的行為； “ 綠色鹽城 ” 中的 “ 綠色 ” 指的是打造生 態(tài)型經(jīng)濟(jì)，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，讓經(jīng)濟(jì)和人口、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展； “ 綠色食品 ”中的 “ 綠色 ” 指不受污染、體現(xiàn)自然本性。 1 D 1 示例：第 ⑤ 段最后一句將瓜豆繁衍孕育下一代比作 “ 醞釀 ?? 愛情 ” ，并用擬人化的手法，形象的表現(xiàn)了這些 “ 綠色 ” 的小生命熱愛生活、樂于奉獻(xiàn)的情態(tài)。 （二）、閱讀《扁鵲見蔡桓公》一文 1 （ 1）一會(huì)兒 （ 2）更加 （ 3）尋找（ 4）特意、物地 1 （ 1） “ 還 ” 通 “ 旋 ”, 義為（掉轉(zhuǎn) 、回頭）（ 2） “ 湯 ” 通 “ 燙 ” ，義為（用熱水焐 ）（ 3） “ 齊 ” 通 “ 劑 ” 義為（ 一種湯 藥 ） 1 （ 1）醫(yī)生喜歡給沒病的人治病來撈取功勞?；?“ 醫(yī)生喜歡給沒病的人治病把治好病當(dāng)作自己的功勞 ” 。（ 2）（?。┰诠撬?，是司命之神管轄的地方，醫(yī)生（醫(yī)藥）是沒有辦法治好的 在正視自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不要拒絕批評(píng)和幫助?；?“ 要防微杜漸，不要?jiǎng)傘棺杂茫ㄖM疾忌醫(yī)）。 ” 只要緊扣文章的意義就行。 1 B 、 20沒有像、到時(shí)候、困苦不堪 、于此，從這里 2吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦之不幸甚也。 2 D 2苛政猛于虎，或者：賦斂之毒甚于蛇。 2我曾經(jīng)懷疑過這句話?，F(xiàn)在從蔣氏的遭遇來看， 還是真實(shí)可信的。 2孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎、苛政猛于虎 2略。 27。 夫 子 曰 /何 為 不 去 也 / 曰 /無 苛 政 /夫 子 曰 /小 子 識(shí) 之 /苛 政 猛 于 虎 也 2 朝廷；彈箏的美麗女子。 2 “ 起舞弄清影 ” 的 “ 弄 ” 字意即 “ 戲弄 ” ，既反映了詞人內(nèi)心無法排遣的孤獨(dú)感，也反映了詞人孤芳自賞、矢志不渝的政治抱負(fù)，一個(gè) “ 弄 ” 字，其實(shí)包含了詞人惆悵之心、孤獨(dú)之心和赤誠(chéng)之心，情真意切，含蓄雋永，喚起了我們無限遐想，讓讀者獲得了豐富的美感和無窮的詩意； “ 忽聞江上弄哀箏 ” 的 “ 弄 ” 字意為 “ 彈奏 ” ，它傳達(dá)的是彈琴者漫不經(jīng)心的情態(tài)。 D 3 根據(jù)自己的理解，言之成理即可。 3前者：是“無我之境”，只是客觀地描述分局兩地的人們共賞月光的情形。后者：則是“有我之境”，是作者寄語遠(yuǎn)方的弟弟，也寄希望于明月之有情。 三、作文（ 40分） 備注： 江城子 蘇軾 譯文： 鳳凰山下，雨后初晴，云淡風(fēng)清，晚霞明麗。一朵荷花，雖然開過了，但是仍然美麗、清凈。什么地方飛過一對(duì)白鷺，它們也有意來傾慕彈箏人的美麗。忽然聽見江上哀傷的調(diào)子，含著悲苦，又有誰，忍心去聽。煙靄為之?dāng)咳?，云彩為之收色，這 曲子，就好像是湘水女神奏瑟在傾訴自己的哀傷，一曲終了，她已經(jīng)飄然遠(yuǎn)逝，只見青翠的山峰，仍然靜靜地立在湖邊，仿佛那哀怨的樂曲仍然蕩漾在山間水際。 賞析 ： 此詞為蘇軾于 熙寧 五年（ 1072）至七年在 杭州 通判 任上與當(dāng)時(shí)已八十余歲的有名詞人 張先 （ 9901078）同 游西湖 時(shí)所作。 作者富有情趣地緊扣 “ 聞彈箏 ” 這一詞題，從多方面描寫彈箏者的美麗與音樂的動(dòng)人。詞中將 彈箏人置于雨后初晴、晚霞明麗的湖光山色中，使人物與景色相映成趣，音樂與山水相得益彰，在對(duì)人物的描寫上，作者運(yùn)用了比喻和襯托的手法。 開頭三句寫山色湖光，只是作為人物的背景畫面。 “ 一朵芙蕖 ” 兩句緊接其后，既實(shí)寫水面荷花，又是以出水芙蓉比喻彈箏的美人，收到了雙關(guān)的藝術(shù)效果。從結(jié)構(gòu)上看，這一表面寫景，而實(shí)則轉(zhuǎn)入對(duì)彈箏人的描寫，真可說是天衣無縫。據(jù)《墨莊漫錄》，彈箏人三十余歲， “ 風(fēng)韻嫻雅，綽有態(tài)度 ” ，此處用 “ 一朵芙蕖開過尚盈盈 ”的比喻寫她，不僅準(zhǔn)確，而且極有情趣。接著便從白鷺?biāo)埔灿幸鈨A慕來烘托彈箏人的美麗。詞 中之雙白鷺實(shí)是喻指二客呆視不動(dòng)的情狀。 下片則重點(diǎn)寫音樂。從樂曲總的旋律來寫，故曰 “ 哀箏 ” ，從樂曲傳達(dá)的感情來寫，故言 “ 苦（甚、極的意思）含情 ” ；謂 “ 遣誰聽 ” ，是說樂曲哀傷，誰能忍聽，是從聽者的角度來寫；此下再進(jìn)一步渲染樂曲的哀傷，謂無知的大自然也為之感動(dòng)：煙靄為之?dāng)咳?，云彩為之收色；最后再總括一句，這哀傷的樂曲就好像是湘水女神奏瑟在傾訴自己的哀傷。湘靈，用娥皇、女英之典故。詞寫到這里，把樂曲的哀傷動(dòng)人 一步一步地推向最高峰，似乎這樣哀怨動(dòng)人的樂曲非人間所有，只能是出自像湘水女神那樣的神靈之手。與此同時(shí) ， “ 依約是湘靈 ” 這總綰樂曲的一句，又隱喻彈箏人有如湘靈之美好。詞的最后，承 “ 依約 ” 一句正待寫人，卻又采取欲擒故縱的手法，不僅沒有正面去描寫人物，反而寫彈箏人已飄然遠(yuǎn)逝，只見青翠的山峰仍然靜靜地立在湖邊，仿佛那哀怨的樂曲仍然蕩漾在山間水際。 “ 人不見，數(shù)峰青 ” 兩句，用唐代詩人 錢起 《省試湘靈鼓瑟》詩 “ 曲終人不見，江上數(shù)峰青 ” ，是那樣的自然、貼切而又不露痕跡。它不僅意象動(dòng)人，而且在結(jié)構(gòu) 上還暗承 “ 依約是湘靈 ” 一句，把上下用典結(jié)合起來。 “ 數(shù)峰青 ” 又回應(yīng)詞的開頭 “ 鳳凰山下雨初晴 ” 描寫的雨過山青的景象，真可謂言盡而味永。