【導讀】果按邊來邊分可以分為()、()、()。這個三角形又叫()。65度,這個三角形一定是()三角形。A、1B、3C、無數(shù)
【總結】認識三角形第二課時教學要求,并得出“三角形兩邊之和大于第三邊”的結論。3條線段是否圍成一個三角形。教學重點能經(jīng)歷探索三角形兩邊之和與第三邊關系的過程,并得出“三角形兩邊之和大于第三邊”的結論。教學難點能判斷標明長度的3條線段是否圍成一個三角形教具、學具小棒20根教學過程教師活動學生活動復習
2025-11-10 04:20
【總結】認識三角形教學內容:教材第(55-56頁)例3、例4、例5內容及相關習題教學目標:1.通過擺一擺、量一量、畫一畫等實驗活動,探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊之和大于第三邊。應用發(fā)現(xiàn)的結論判斷指定長度的三條線段能否組成三角形。2.通過測量、撕拼、折疊等方法,探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個內角和的度數(shù)和等于180度。在實驗過程中,培養(yǎng)學生
2025-11-09 19:35
【總結】等腰三角形和等邊三角形本節(jié)課我們主要來學習等腰三角形和等邊三角形,要求同學們掌握這兩種三角形的特征,會根據(jù)所給的已知條件求這兩類三角形的角和邊。小明是這樣分的小紅是這樣分的下列幾組小棒中,哪幾組小棒能拼成兩條邊相等的三角形?(1)3厘米、8厘米、8厘米(2)5厘米、5厘米、12厘米(3)7厘米
2024-11-29 12:52
【總結】冀教版四年級數(shù)學下冊本節(jié)課我們要來認識三角形,同學們要了解三角形的不同分類方法,知道三角形的特性是穩(wěn)定性,并且能夠用三角形的這個性質解釋生活中常見的一些現(xiàn)象。說一說說說生活中有哪些物體的形狀是三角形?你知道三角形有什么性質嗎?穩(wěn)定性!想一想生活中哪些例子應用了這個特性!按角分:銳角三角形;直角三
2024-11-29 22:36
【總結】西師大版四年級數(shù)學下冊本節(jié)課我們主要來認識三角形,同學們結合生活實際理解并掌握三角形的概念以及三角形的組成,能夠判斷哪些圖形是三角形,能夠熟練的畫出三角形的高,可以解決相關的實際問題。大家好!我是三角形貝貝。畫一畫請同學們任意畫一個三角形,仔細觀察,討論什么樣的圖形叫做三角形?每相鄰的兩條線段的端點相連,圍
2024-12-11 04:11
【總結】西師大版四年級數(shù)學下冊本節(jié)課我們主要來認識三角形,同學們結合日常生活中常見的圖形理解并掌握三角形的概念,知道三角形的組成以及表示方法,能夠解決相關的實際問題。邊邊邊頂點頂點頂點角角角()條邊()個角()個頂點判斷:它是三角形嗎?電線桿自行車
2024-12-13 15:53
【總結】7C中小學課件認識三角形西師大版四年級數(shù)學下冊7C中小學課件本節(jié)課我們主要來認識三角形,要求同學們知道什么叫做三角形,三角形有什么特性?怎么畫三角形的高。7C中小學課件7C中小學課件由三條線段圍成的圖形(每相鄰兩條線段的端點相連)叫做三角形。三個角三個頂點三
2024-12-13 15:52
【總結】三角形三邊之間的關系青島版四年級數(shù)學下冊教學目標?知識目標:讓學生弄清三角形三邊之間的關系,并能運用它判斷給定長度的三條線段能否圍成三角形,和解決生活中的簡單的實際問題。?能力目標:在實驗過程中提高學生的合作探究能力,動手操作能力,總結概括能力。?情感目標:在學習過程中讓學生體驗到成功的喜悅,感受到生活中處處
2024-12-12 16:49
【總結】三角形的內角和2.不等邊三角形三角形底邊和腰不相等的等腰三角形等腰三角形等邊三角形(正三角形)
【總結】三角形的分類第二課時教學要求讓學生經(jīng)歷探索等腰三角形,等邊三角形特征的過程,并掌握等腰三角形,等邊三角形特征,培養(yǎng)學生動手能力。教學重點等腰三角形,等邊三角形特征。學具一面等腰三角形的彩旗,一個任意三角形,一張長方形紙、量角器、剪刀等。教學過程教師活動學生活動導入新課?按角的分類
2025-11-10 12:50
【總結】三角形的分類教學內容:課本第(59-61頁)例1、例2、例3、內容及相關習題。教學目標:1.通過分類活動和操作活動,認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形,等腰三角形和等邊三角形,體會每類三角形的特點。2.培養(yǎng)學生的觀察、比較、抽象、概括、判斷、推理能力以及空間觀念。3.讓學生通過觀察、比較、操作、交流等探索新知。
2025-11-10 12:49
【總結】三角形的分類第一課時【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書(西南師大版)四年級(下)第59~62頁例1,課堂活動第1題,練習十二第1~4題?!窘虒W目標】1.知道三角形按內角的大小可分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。2.經(jīng)歷分類的過程(自主確定分類標準→自行分類→形成統(tǒng)一的分類),在操作中去認識各種類別的三角形
【總結】三角形分類向陽中心小學王自迎教學內容:學數(shù)學四年級下冊第24—26頁教材分析:“三角形分類”是新課程教材中“空間與圖形”領域內容的一部分。學生在學習此內容之前,已經(jīng)對三角形有了初步的認識,能夠結合日常生活實際找出三角形,學習了角的知識,認識了常見的角,為學生學習三角形的特征從角和邊的不同角度對三角形進行分類做好了有力的知識支
2024-11-28 04:09
【總結】三角形的分類第一課時教學要求。,掌握等腰三角形和等邊三角形的特征。直角三角形鈍角三角形。教學重點按角的不同將三角形分類。教具例1的5個圖形學具教學過程教師活動學生活動復習1.我們已經(jīng)學會了有關角的認識,誰能告訴大家我們學過的角有哪幾種?各種角的特征分別怎么樣的?出下列各是什
【總結】三角形的三邊關系回顧反思自主練習合作探索情境導入情境導入情境導入一、情境導入一、情境導入根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?麗麗從圖中,你知道了哪些數(shù)學信息?明明任意的三根小棒,能圍成一個三角形嗎?有4根小棒,長度分別是2cm、3cm、5cm和6cm。怎么圍不成三角形呢?
2025-11-10 16:51