20xx春人教版語文一年級下冊第14課要下雨了word教案-資料下載頁
2024-11-28 13:16本頁面
【導讀】“腰、坡”等生字，會寫“直、嗎”等生字。、流利、有感情地朗讀課文。“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關系。情感態(tài)度與價值觀。激發(fā)學生留心觀察大自然的興趣。，讓學生說說聽到了什么聲音。，自然界會有許多變化，那么下雨前，自然界又有什么變化呢？學完本文，同學們。就會知道更多的自然常識。，把生字用圓圈畫出來，讀一讀，認一認。，指名認讀，糾正讀音。指導書寫易寫錯的字。沉ｃｈéｎ濕ｓｈī悶ｍēｎ響ｘｉǎｎɡ，寫一寫。，標上自然段序號。，找出每幅圖相對應的自然段。、、和四種小動物。出示生字卡檢查讀音并組成詞語。。教師引讀第2自然段：小燕子從他頭上飛過。教師引導學生理解“悶”字的意思。的“連忙”可以換成什么詞？小白兔是怎樣把消息告訴螞蟻的？小白兔連忙挎起籃子往家跑?；A上，加深學生對生字詞的印象。
【正文】 的“連忙”可以換成什么詞？（立刻、馬上、趕緊） （ 3）“消息”一詞可結合課文內容理解：小白兔把什么消息告訴了螞蟻？ （ 4）小白兔是怎樣把消息告訴螞蟻的？你能學著小白兔說說嗎？ ，寫一句話。 小白兔連忙挎起籃子往家跑。 連忙。三、練習分角色朗讀課文 1．學生自由讀課文，按小組練習分角色朗讀。 2．指名分角色朗讀。 ［教學板書］ ［教學反思］ 本課我在導入時采用大家熟悉的雨聲、雷聲呈現，選取學生知曉的生活常識，貼近學生 的生活和認知水平，既有利于激發(fā)學生的學習興趣，將他們引入情境，又能引出本課的課文題目，同時向學生滲透認識自然現象之間的聯(lián)系，為后面的教學做好鋪墊。 在鞏固識字時 ,我運用課件從易到難激發(fā)學生的學習興趣，在充分尊重學生及其獨特體驗的基礎上，加深學生對生字詞的印象。
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