20xx春人音版音樂二下第1課春天來了word教案-資料下載頁
2024-11-28 13:12本頁面
【導讀】能認真聆聽樂曲《春之歌》，感受樂曲的意境。能配樂朗誦《春天。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，甜地進入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好。2）邀請各組上臺表演（小組成果展示，評出最佳表演獎和最佳創(chuàng)意獎。這首《春之歌》情緒是優(yōu)美的，相信同學們一定聽出演奏樂器了，對，今天這節(jié)音樂可我們欣賞了鋼琴獨奏曲《春之歌》，認識了德國作曲家門德爾松，青山綠水一片錦繡。
【正文】 歌，唱到紅字時，你們就用擊掌代替敲鼓。 （教師唱，學生敲小堂鼓節(jié)奏） 師：小堂鼓的聲音有傳音嗎？（學生回答沒有） 師：我們就用自制的不帶傳音的打擊樂器，在鼓聲處為歌曲伴奏，邊唱邊敲擊。 （學生邊唱邊敲自制打擊樂器。） （五） 歌曲處理： 通過學生自評、互評，進行歌曲處理： 師：這首歌曲加上你們的伴奏，使老師更加喜歡這首歌曲了，你們喜歡嗎？（學生會說喜歡） 師：你們都喜歡這首歌曲的哪一句？唱給大家聽一聽。 （學生回答自己喜歡的樂句，并唱給大家聽，然后其他同學評價、再唱、大家齊唱。） （在學生互評中總結出第一、二樂句要輕巧，跳躍地唱；三、四樂句要溫柔、輕柔、柔和地唱。） （師小結）師：這首歌曲第一和第三大樂句要歡快、活潑地唱，而第二大樂句卻與它們不同，要優(yōu)美、柔和地唱。 有感情地唱歌： 學生有感情地輕唱一遍歌曲，然后學生再有 感情地隨伴奏音樂唱，學生自評。 三、學生分組表現(xiàn)歌曲： （一）邊唱歌曲邊用自制打擊樂器伴奏： 選擇打擊樂器，配伴奏類型： 師：我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢？ （學生回答邊唱歌邊加表演動作、伴奏等） （教師指導邊唱歌邊伴奏。） 師：我們邊唱歌邊用打擊樂器伴奏，歌曲的第一和第三大樂句，歡快、活潑，應用什么打擊樂器伴奏，把你選擇的打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合這兩大樂句？ （學生選擇打擊樂器，舉起不帶傳音的打擊樂器） 師：怎樣伴奏呢？ （學生示范伴奏類型） 師：第二大樂句優(yōu)美、柔和，應用什么打擊樂器伴 奏，請把你選擇的打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏？ （學生選擇打擊樂器，舉起帶傳音的打擊樂器。） 邊唱邊為歌曲伴奏： 師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧！ （學生若打擊樂器聲音大了，教師指導讓學生自評說出樂器聲音要小） （二）、學生分組表現(xiàn)歌曲： 教師把學生分成三組：第一組同學為歌曲用打擊樂器伴奏，第二組同學為歌曲做表演動作，第三組同學隨伴奏音樂唱歌。然后三組同學同時用各自的方式表現(xiàn)歌曲。 四、總結： 教師總結： 師：同學們這節(jié)課表現(xiàn)得非常好，老師特別高興與大家一起到 了美麗的野外去郊游，共同度過了輕松、愉快地音樂 40 分鐘，讓我們向客人們說再見吧！ 師生再見： 學生隨著《郊游》邊唱歌邊跳著舞走出教室。 師：讓我們再一次用優(yōu)美的歌聲；歡樂的舞蹈；伴隨著《郊游》走出教室吧！
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