7引進競爭機制推動教育體制改革的匯報_-資料下載頁
2025-09-17 19:56本頁面
【正文】 分配原則。其三是處理好個人勞動和集體勞動的關系。在教學管理中，我們發(fā)揮年級組和教研組的整體化作用，建立黨員和群眾談心制度，在政策導向上加以正確的引導，從而將教師注意力由量的競爭引向質的競爭，由收入的競爭引向素質的競爭。 ３、出臺相關政策措施。在指導學校改革過程中，我們注意妥善安置落聘教職工，并出臺了相關政策規(guī)定，做到了“無情聘任”、“有情操作”?！盁o情聘任”是一切按政策規(guī)章辦事，“有情操作”是按照《教師法》的規(guī)定切實維護教師的合法權益。一是保護老教師、病殘教師和以往有突出貢獻的教師。對這部分教師盡量優(yōu)先聘用，如校長認為確實難以聘用，則劃定年齡界限，幫助辦理病退等手續(xù)。二是幫助有一技之長或雖無一技之長但愿意服從分配的教師在學校內部梯級流動，即落聘教師向服務性職員崗位流 第4頁 共4頁
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