【導(dǎo)讀】結(jié)合具體情景,認(rèn)識(shí)周長(zhǎng);能說(shuō)出“平面圖形一周的長(zhǎng)度叫周長(zhǎng)”。能根據(jù)實(shí)際情況用不同的方法測(cè)量并計(jì)算一些圖形的周長(zhǎng)。生觀察能力、操作能力、合作能力與抽象概括能力。周長(zhǎng)概念的理解。小朋友們,今天我們和海寶一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于周長(zhǎng)的知識(shí),你們?cè)敢鈫幔空n件演示一只蠶寶寶沿著樹(shù)葉的邊爬了一周。展示課前收集的世博會(huì)的相關(guān)資料。以小組為單位,在白紙上描出你所收集圖形的周長(zhǎng)。描身邊物體表面的周長(zhǎng)。在描周長(zhǎng)的時(shí)候,教師適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生比較周長(zhǎng)與面積的不同之處。并請(qǐng)小朋友徒手畫一畫有周長(zhǎng)的圖形。黑板上出示圖片:三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、愛(ài)心形五種不同的圖形。同桌合作,交流匯報(bào)。1.比較下面甲、乙兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)。歡慶“六一兒童節(jié)”,要在教室頂面四周掛一圈彩帶,一共需要多少米的?盞燈籠,一共需要多少盞燈籠?