7學(xué)習(xí)吳邵萍同志先進(jìn)事跡有感-資料下載頁(yè)
2025-09-17 17:42本頁(yè)面
【正文】 在“師傅帶領(lǐng)徒弟”式的培養(yǎng)下，讓他們更快地掌握教學(xué)要領(lǐng)。隨著社會(huì)家庭結(jié)構(gòu)的多元化，單親家庭、再婚家庭、三代家庭增多，如今的教學(xué)環(huán)境和內(nèi)容，較以前有了很大的差異，我們的教學(xué)方式和方法也要隨之改變，以適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)工作。 作為一名幼師，剛踏上工作崗位的吳邵萍就給自己的幼教生涯定下了“愛(ài)”的基調(diào)。她愛(ài)孩子，每次與孩子說(shuō)話，她總是蹲下去，用溫柔的擁抱和親切的話語(yǔ)讓孩子感受到溫暖，被孩子們親切的稱為“吳媽媽”。大家也都稱呼她為“媽媽老師”。她認(rèn)為幼兒教育首先是愛(ài)的教育，我想這一點(diǎn)我們每個(gè)身處教學(xué)一線的老師都會(huì)有所體會(huì)?！皭?ài)是一個(gè)永恒的主題”，我們教師更是“愛(ài)”的踐行者。吳邵萍還說(shuō)，“幼兒教師的一言一行，都會(huì)影響到幼兒的成長(zhǎng)”。就算是生氣，也要與孩子共同探討，坦誠(chéng)地告訴孩子“老師今天很生氣”和為什么生氣，這樣教師和“寶寶”之間才是平等的，幼兒才能形成無(wú)拘無(wú)束的獨(dú)立人格。中學(xué)生的自我意識(shí)比幼兒園的小朋友強(qiáng)烈很多，需要我們時(shí)刻注意平時(shí)與學(xué)生的交往方式，如說(shuō)話的語(yǔ)氣、態(tài)度、動(dòng)作，這些孩子們都看在了眼里。吳老師還有一句話值得我們做班主任的借鑒，那就是“每一個(gè)老師首先是孩子的保育員、安全員和心理輔導(dǎo)員，其次才是老師?！? 在這個(gè)占地不到3000平方米的幼兒園，隨處可見(jiàn)晾在欄桿和衣架上的童裝，這些都是孩子們的衣服被汗浸濕弄臟后，老師們?yōu)榱朔乐顾麄兏忻岸鴵Q洗下來(lái)的。 吳邵萍的衣兜里總是揣著一沓紙巾。“幼兒園的孩子太小，不懂得照料自己，嘴巴常掛著吃飯時(shí)留下的米粒、菜渣。天冷時(shí)孩子容易 XX縣區(qū)永興學(xué)校學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得材料 著涼，鼻涕老是流個(gè)不停。兜里放些紙，走到哪就能幫孩子擦到哪?！? 跟孩子在一起的時(shí)間長(zhǎng)了，養(yǎng)成的工作習(xí)慣還不止這一個(gè)。幫孩子整理翻起的領(lǐng)子、袖口，掖好露出的衣角……孩子愛(ài)跑，吳邵萍就一個(gè)一個(gè)緊跟著追；孩子愛(ài)動(dòng)，吳邵萍就一次又一次不厭其煩地整理。她還特別叮囑園里的老師，“孩子的事沒(méi)有小事，再微小的細(xì)節(jié)，我們做老師的都不能忽略。” 在吳邵萍看來(lái)，對(duì)孩子的愛(ài)很簡(jiǎn)單，“愛(ài)孩子，就是他哭的時(shí)候，你懂得安慰他；他遇到困難，你樂(lè)于陪他一起面對(duì)；他難過(guò)時(shí)，你愿意抱一抱他?！焙?jiǎn)單的“愛(ài)”字說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，堅(jiān)持了27年更難。簡(jiǎn)單的愛(ài)，細(xì)微處的愛(ài)，積累成了無(wú)私而偉大的愛(ài)。吳老師這種無(wú)私而偉大的愛(ài)，值得我們每一位老師學(xué)習(xí)。 作為一名中學(xué)教師，愛(ài)孩子也同樣是教育工作的核心。只有你真正的愛(ài)孩子了，才會(huì)去關(guān)心孩子。加拿大學(xué)者范梅南認(rèn)為，教育智慧主要體現(xiàn)在學(xué)生的“關(guān)心取向上”，關(guān)心是“人的崇高使命”。大家所敬仰的斯霞老師也是愛(ài)心育人的典范。其實(shí)愛(ài)是一次和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的安慰。這樣可以增進(jìn)師生間的感情，使我們的孩子不再對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，也可以使我們的孩子不再懼怕老師，而變得喜歡老師，也不會(huì)出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。老師對(duì)孩子的愛(ài)并不僅僅是教好書(shū)，盡到自己的職責(zé)，更是對(duì)孩子的一種關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)，一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。作為老師，應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤的矛頭是，就應(yīng)及時(shí)制止，這樣做才是對(duì)孩子的真正的愛(ài)。 愛(ài)護(hù)、關(guān)心必須以尊重為前提，學(xué)會(huì)關(guān)心必須學(xué)會(huì)尊重。只有你尊重孩子，才能從孩子那里得到尊重。正如魏書(shū)生老師所說(shuō)：“首先從自己做起，培養(yǎng)自己尊重人的品質(zhì)，向?qū)Ψ捷敵鲎鹬氐男畔ⅰ！边@樣就會(huì)得到被尊重的信息。孩子再小，他也有自己的人格，他也有自己的人格，他也想得到別人的尊重。因此，老師要學(xué)會(huì)尊重孩子，欣賞孩子，去感受尊重的美好。 愛(ài)孩子還要信任孩子。老師要相信每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處；相信每個(gè)孩子都有積極進(jìn)取的愿望。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，幫助他們長(zhǎng)善救失。 吳老師的一顆心都給了孩子，給了教育事業(yè)。作為一個(gè)從事教師崗位多年的班主任，她的愛(ài)心教育，細(xì)心呵護(hù)深深地感染了我。同時(shí)還要把愛(ài)心教育和嚴(yán)格教育要求相結(jié)合，慢慢地讓孩子去適應(yīng)中學(xué)生生活，也許在老師的眼里，一個(gè)班級(jí)有若干學(xué)生，可是在家長(zhǎng)眼里，只有一個(gè)學(xué)生，我們需要用愛(ài)去關(guān)懷每一位學(xué)生。有愛(ài)心的老師才能教出有愛(ài)心的學(xué)生，有愛(ài)心的學(xué)生才能成長(zhǎng)為有愛(ài)心的下一代。 第17頁(yè) 共17頁(yè)
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