用心關(guān)愛孩子——學習吳邵萍先進事跡體會-資料下載頁
2025-10-13 18:11本頁面
【正文】 保留地傳授她的教科研成果。作為一名教師不僅要教幼兒本領(lǐng)，而且自己也要不斷地學習、鉆研。好學、勤學是吳邵萍的摯愛追求；鉆研、善研，是她開拓創(chuàng)新的重要法寶。學習和研究促使她飛速的成長，成為本領(lǐng)域的領(lǐng)跑者，成為一名智慧型園長。她始終認為學習使人前進，學習是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學習的理念。在她的精神的鼓舞下，事跡的啟迪下，我想我也要時刻激勵自己做一個吳邵萍式的好老師。即使不能取得像她一樣的業(yè)績，也要做一個有理想，有追求，心中有愛的老師。心中有理想，有追求，肯吃苦，愿奉獻，我想我們每個人都能成為一名吳邵萍式的好老師。二○一一年六月第五篇：學習吳邵萍先進事跡心得體會學習吳邵萍先進事跡心得體會1．思想認識不足。存在片面地自我滿足意識，自認為工作努力、表現(xiàn)良好，沒有違反任何條令條例，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有一些小缺點，但問題不大，都是小毛病，對“六查六看”的認識片面，態(tài)度不夠端正。2．工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。3．在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的學習狀況了解得還不夠，因此解決學生的學習上的問題常常不能得心應手。4．教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑。5．教研力度不夠，多數(shù)只是在本校聽聽課，外出聽課機會很少，只抓課堂教學，沒有把教學經(jīng)驗總結(jié)下來，沒有走出學習。今后的改進方向：堅持“一切為了智障學生，為了智障學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個智障學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習好壞作為唯一標準來衡量學生，與每一個智障學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個智障學生，尊重每一個智障學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學校、為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1