【正文】 。吳老師很注重新教師的培養(yǎng)，而姚王中心幼兒園同樣重視這方面的工作。作為一名新教師，我很感謝學(xué)校扶持新教師的“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程，讓我們年輕教師與學(xué)校里的優(yōu)秀教師結(jié)對(duì)，給我們年輕教師提供了很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)中遇到困惑時(shí)可以及時(shí)的去向我們的師傅進(jìn)行請(qǐng)教，是我們的教學(xué)水平迅速提高。有了學(xué)校的支持，新教師更多的有了自信與勇氣，在教學(xué)上的沖勁自然也與日俱增。守望三尺講臺(tái)，豐富教育人生，教育之路，光榮之路，我在路上行走一定會(huì)風(fēng)雨無阻。愛在首位——沒有愛就沒有教育（陳蘇）寒來暑往，轉(zhuǎn)眼間我從當(dāng)初的黃毛小丫成為一名老師也有11個(gè)年頭了。教師是令人尊敬的職業(yè)。我常常在想，是什么讓教師這個(gè)職業(yè)受人尊敬、令人感動(dòng)呢？學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡后，我才明白，應(yīng)該是教師對(duì)學(xué)生最樸素、最無私的的愛，是所有教師對(duì)教育事業(yè)無私的奉獻(xiàn)使我們受人敬重。經(jīng)常有家長(zhǎng)問：“吳園長(zhǎng)，我想陪孩子一起看書。我們是休閑地看書好，還是端坐著看書好？”吳邵萍通常的回答只有一個(gè)，“陪才是最重要的，形式不重要”，因?yàn)檫@里有家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛和孩子對(duì)家長(zhǎng)的愛。每當(dāng)有人跟吳邵萍探討幼兒教育最重要的是什么，她也總是說：“一是建立情感，二是了解孩子，三是愿意付出。幼兒教育首先是愛，是情感，老師愛孩子，孩子愛老師?！?7年來，吳邵萍老師始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)孩子一視同仁，無私奉獻(xiàn)，讓每一個(gè)孩子在同一個(gè)起跑線上奔向自己的未來。在她眼里，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個(gè)孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。看了她的事跡，我也深感自己的責(zé)任重大。沒有愛就沒有教育，教師對(duì)學(xué)生的愛是建立師生感情的基礎(chǔ)，是人類特有的社會(huì)感情。愛護(hù)學(xué)生是每個(gè)教師的天職。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)，可以使學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。教師要給學(xué)生以長(zhǎng)輩式的關(guān)心和愛護(hù)，尊重他們的人格，尊重他們的感情，尊重他們的自尊心。對(duì)性格粗暴不守紀(jì)律的學(xué)生應(yīng)杜絕嚴(yán)厲呵斥和體罰，要對(duì)他們和風(fēng)細(xì)雨地耐心說服教育，因勢(shì)利導(dǎo)，要注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓他們樹立自信心，自尊自愛，樹立榮辱觀。要看到他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中努力尋找他們的閃光點(diǎn)，使他們的閃光點(diǎn)得到發(fā)揚(yáng)光大，把他們的錯(cuò)誤缺點(diǎn)扼殺在萌芽之中。堅(jiān)持以表揚(yáng)為主，批評(píng)為輔，鼓勵(lì)他們不斷前進(jìn)。在工作中我們要學(xué)會(huì)愛每一個(gè)學(xué)生，給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛和關(guān)注。每天都要和任教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行溝通，哪怕是幫他整理一下衣服，跟他說一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)微笑，一個(gè)大拇指，等等，學(xué)生都會(huì)銘記在心，都會(huì)有溫暖和前進(jìn)的動(dòng)力。沒有愛的教育是蒼白的，學(xué)習(xí)楷模，要先學(xué)會(huì)愛！作為一名教師不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)，而且自己也要不斷地學(xué)習(xí)。好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍老師的摯愛追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。27年來，她從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理近萬元的學(xué)費(fèi)。要想作為一名優(yōu)秀的教師必須要有終生學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們進(jìn)步，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們符合時(shí)代的要求。吳邵萍老師是教書育人的楷模，太多的地方值得我學(xué)習(xí)和深思。我要學(xué)習(xí)她甘于奉獻(xiàn)、樂為人梯的精神，以高度的責(zé)任心在平凡的崗位上努力奉獻(xiàn)；學(xué)習(xí)她鍥而不舍的敬業(yè)精神，潛心鉆研，提高工作水平；學(xué)習(xí)她奮發(fā)進(jìn)取的開拓精神、崇高的品格、特殊的人格魅力。真正將楷模的力量轉(zhuǎn)換成實(shí)實(shí)在在的工作動(dòng)力，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓每一個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做讓人民滿意的教師。愛是永恒的主題，學(xué)是永恒的追求——學(xué)吳邵萍事跡有感（吳美）最近在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師吳邵萍的先進(jìn)事跡。當(dāng)親身學(xué)習(xí)吳邵萍的事跡后，我的心中久久難以平靜，仿佛一股積蓄的力量一直在心中涌動(dòng)。深深地體會(huì)到她的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，她的事跡動(dòng)人、令人感動(dòng)，值得學(xué)習(xí)和深思，她的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真諦和自身的價(jià)值。愛是永恒的主題，作為一名教師，開展所有工作都要落實(shí)在一個(gè)“愛”字之上?！皭凼且粋€(gè)永恒的主題”，我們教師更是“愛”的踐行者。因此作為一名教師首先要有一顆愛心，關(guān)心、愛護(hù)自己的幼兒，和幼兒建立深厚的感情是好教師的共同點(diǎn)，有了這顆愛心，你才有資格去教你的幼兒，對(duì)幼兒沒有愛的教育是不完美的，是有瑕疵的。愛，是教育的本色，吳邵萍愛孩子賽媽媽，愛園勝愛家，以無限的真情去關(guān)愛身邊的一切，用愛去感化每一個(gè)幼兒的心靈。因此，當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)生活上遇到困難，我們應(yīng)當(dāng)不厭其煩的耐心指導(dǎo)；當(dāng)幼兒做錯(cuò)了事的時(shí)候，我們理性的指導(dǎo)分析，讓幼兒知道做錯(cuò)事的原因。我經(jīng)常對(duì)自己說“假如我是孩子”，所以我就會(huì)用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化幼兒，使幼兒感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。愛是一份信念。曾在網(wǎng)上看到過一個(gè)評(píng)選最受歡迎教師的投票，得分最高的就是幼兒教師，因?yàn)槟莻€(gè)既保護(hù)了我們的弱小又激發(fā)了我們的好奇的美好人物一直留在每個(gè)人心里?；蛟S孩子們長(zhǎng)大后不會(huì)記得自己初入園時(shí)的情景，但若是在心中留下那份不安則可能會(huì)伴隨孩子一生。慶幸的是他們遇到了吳邵萍老師，她無條件得愛著孩子們，用一個(gè)個(gè)妙點(diǎn)子，好方法，教好了這些“越來越難教”的孩子。她深信每個(gè)孩子都會(huì)成長(zhǎng)，只是有快有慢。她愿意做孩子成長(zhǎng)的催化劑。她用愛讓孩子熟悉校園，用愛讓孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立，用愛讓孩子體會(huì)善意，用愛讓孩子感受被接納?？雌饋碇皇切⌒〉娜雸@一事，卻可能會(huì)影響孩子一生對(duì)待新環(huán)境和新事物的態(tài)度。我相信吳老師班里的孩子絕不僅僅是乖孩子，一定會(huì)是一群快樂、勇敢的孩子！每個(gè)孩子都不一樣，在教育中總會(huì)遇到沉穩(wěn)的“笨孩子”或是執(zhí)著的“怪孩子”。面對(duì)這樣獨(dú)特的孩子，吳老師的愛與耐心是給我們最好的啟示。學(xué)是永恒的追求吳邵萍老師從一名普通的幼兒園教師，成長(zhǎng)為園長(zhǎng)，并獲得全“國(guó)優(yōu)秀教””“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)，主編了兩本書，發(fā)表了多篇論文。她從普通的路上走來，走出來了一條不普通的路，這都與她的勤學(xué)，好學(xué)是離不開的。俗話說“要想給學(xué)生一碗水，老師必須要有一桶水”，我們?cè)诮虝?，工作之余，千萬不能有惰性思想，活到老，學(xué)到老，不能只是一句空話。所以，作為一名老師，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。當(dāng)然吳老師的好，不僅表現(xiàn)在她一個(gè)人，還表現(xiàn)她所在的幼兒園，這表明她的傳幫帶好，因?yàn)椋J(rèn)為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量，培養(yǎng)他們是自己應(yīng)盡的責(zé)任，所以她總是不厭其煩，毫無保留，全心全意地幫助所有幼教同行，對(duì)園內(nèi)的教師更是言傳身教。而在我們的老師當(dāng)中，總會(huì)有老師把自己的好的經(jīng)驗(yàn)獨(dú)門自用，只考慮自己的收獲，不關(guān)心他人的成長(zhǎng)，擔(dān)怕別人超過自己，搶了自己的風(fēng)頭。事實(shí)證明，這種思想，不利于他人成長(zhǎng)，更不利于自己發(fā)展。所以我們要做一名如吳老師這樣心胸廣、樂助人的老師。作為一名幼兒教師，職業(yè)特點(diǎn)決定了我們必須以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己“身正為師，德高為范”。我決心在以后的工作中要以吳邵萍老師為榜樣，學(xué)習(xí)她那無私奉獻(xiàn)的師魂精神；學(xué)習(xí)她那關(guān)愛學(xué)生勝過自己子女的崇高品格；學(xué)習(xí)她那潛心鉆研的永恒的追求精神；學(xué)習(xí)她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷。做一個(gè)象吳老師那樣，務(wù)求實(shí)效，為人師表，象吳老師那樣“愛注幼兒，情灑事業(yè)”的好老師。第三篇：學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)教書育人的楷模 世人學(xué)習(xí)的典范學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)昌榮中心校 韋 秀這幾天我認(rèn)真學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡，頗有收獲。吳邵萍老師從事教育27年，她在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),平凡之處彰顯出偉大的人格。教學(xué)中，她用獨(dú)特的方法、機(jī)智聰慧的魅力吸引著學(xué)生；管理中，她是位善解人意、能和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)；科研上，她是位廢寢忘食、孜孜不倦的拼命三郎。27年她用愛澆灌著幼教苗圃，以愛支撐起幼教事業(yè)，她的事跡深深震撼和感動(dòng)了我。她是我們學(xué)習(xí)的楷模。吳邵萍老師從教多年，她熱愛每一個(gè)幼兒，尤其將更多的愛傾注給了“問題兒童”。那時(shí)，她班上有個(gè)叫小雯的孩子，說話不清，各項(xiàng)能力明顯低于其它兒童，連園領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為此幼兒“無可救藥”了，而她不灰心，總是充滿希望并耐心細(xì)致地輔導(dǎo)她，和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，采取一致的教育計(jì)劃，三年后，小雯達(dá)到同齡幼兒的水平。身為一個(gè)老師，平等地關(guān)心、愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，是說起來簡(jiǎn)單，做起來并不容易的事情。對(duì)優(yōu)等生不過分偏愛，很容易做到；對(duì)問題學(xué)生也一視同仁卻不容易。我們班有個(gè)學(xué)生，我一個(gè)學(xué)期只教會(huì)了他把自己的名字寫正確，至今連一些簡(jiǎn)單的語句也表達(dá)不清楚。有些同事勸我放棄，不要把時(shí)間浪費(fèi)在他身上。我也有些猶豫，心想如果我把同樣的時(shí)間花在好學(xué)生身上，可能更有價(jià)值。現(xiàn)在吳邵萍老師用行動(dòng)告訴我：愛能 1夠創(chuàng)造奇跡，每個(gè)孩子都是他們父母的希望，我們沒有權(quán)利放棄。無論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，吳邵萍老師始終把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任。有調(diào)皮的孩子，她不厭煩，主動(dòng)和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化他們，使他們的學(xué)生能時(shí)刻體會(huì)到老師的愛無處不在。關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子，給每個(gè)孩子平等的愛，走進(jìn)孩子心里，才能使他們感受到班集體的溫暖。我們要像她一樣愛每一個(gè)學(xué)生，給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛和關(guān)注。每天都要和任教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行溝通，哪怕是幫他整理一下被風(fēng)吹亂的頭發(fā)，跟他說一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)微笑，一個(gè)大拇指，學(xué)生都會(huì)銘記在心，都會(huì)有溫暖和前進(jìn)的動(dòng)力。我們要獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的潛力和閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子不斷地、自主地探索，使他們的才華得以淋漓盡致的發(fā)揮。學(xué)習(xí)楷模，要先學(xué)會(huì)“將愛平等地灑向每個(gè)孩子”！吳邵萍老師堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，豐富自身教學(xué)教育知識(shí)，并不斷學(xué)習(xí)吸收新知識(shí)、新概念，以現(xiàn)代的理念指導(dǎo)教學(xué)，以現(xiàn)代的步伐實(shí)踐新課程，成為了一個(gè)有現(xiàn)代感、出色的教師。好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍老師的摯愛追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。27年來，她從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬元的學(xué)費(fèi)。為了不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過一個(gè)寒暑假。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。她每月讀10本雜志、每季讀完1—2本理論書籍。收集整理了30本資料冊(cè)，做了多本學(xué)習(xí)筆記。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高。吳邵萍老師用行動(dòng)告訴我們，我們只有不斷為自己“充電”學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。作為一名教師不僅要教學(xué)生學(xué)，自身更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的教學(xué)理論知識(shí)，積累有效的教學(xué)手段，爭(zhēng)取具備專業(yè)的和與時(shí)俱進(jìn)的教師素質(zhì)。學(xué)習(xí)楷模，更要學(xué)會(huì)她好學(xué)、勤學(xué)的精神，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和無私奉獻(xiàn)。吳邵萍老師是教書育人的楷模，太多的地方值得我學(xué)習(xí)和深思。我要學(xué)習(xí)她“將愛平等地灑向每個(gè)孩子”；我要學(xué)習(xí)她好學(xué)、勤學(xué)的精神。我要將楷模的力量轉(zhuǎn)換成實(shí)實(shí)在在的工作動(dòng)力，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。第四篇：學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)[學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)]學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)光陰似箭，日月如梭，成為一名老師也有12個(gè)年頭了，學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)。教師是令人尊敬的職業(yè)。我常常在想，是什么讓教師這個(gè)職業(yè)受人尊敬、令人感動(dòng)呢?學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡后，我才明白，應(yīng)該是教師對(duì)學(xué)生最樸素、最無私的的愛，是所有教師對(duì)教育事業(yè)無私的奉獻(xiàn)使我們受人敬重。尤其吳邵萍老師，教師教師中的優(yōu)秀代表。吳邵萍老師從事教育27年，她在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),平凡之處彰顯出偉大的人格。教學(xué)中，她用獨(dú)特的方法、機(jī)智聰慧的魅力吸引著學(xué)生；管理中，她是位善解人意、能和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)；科研上，她是位廢寢忘食、孜孜不倦的拼命三郎。27年她用愛澆灌著幼教苗圃，以愛支撐起幼教事業(yè)，她的事跡令人深深震撼和感動(dòng)?？戳怂氖论E，我也深感自己的責(zé)任重大。沒有愛就沒有教育，教師對(duì)學(xué)生的愛是建立師生感情的基礎(chǔ)，是人類特有的社會(huì)感情。愛護(hù)學(xué)生是每個(gè)教師的天職。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)，可以使學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。教師要給學(xué)生以長(zhǎng)輩式的關(guān)心和愛護(hù)，尊重他們的人格，尊重他們的感情，尊重他們的自尊心。對(duì)性格粗暴不守紀(jì)律的學(xué)生應(yīng)杜絕嚴(yán)厲呵斥和體罰，要對(duì)他們和風(fēng)細(xì)雨地耐心說服教育，因勢(shì)利導(dǎo)，要注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓他們樹立自信心，自尊自愛，樹立榮辱觀，心得體會(huì)《學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)》。要看到他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中努力尋找他們的閃光點(diǎn)，使他們的閃光點(diǎn)得到發(fā)揚(yáng)光大，把他們的錯(cuò)誤缺點(diǎn)扼殺在萌芽之中。堅(jiān)持以表揚(yáng)為主，批評(píng)為輔，鼓勵(lì)他們不斷前進(jìn)。在工作中我們要學(xué)會(huì)愛每一個(gè)學(xué)生，給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛和關(guān)注。每天都要和任教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行溝通，哪怕是幫他整理一下衣服，跟他說一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)微笑，一個(gè)大拇指，等等，學(xué)生都會(huì)銘記在心，都會(huì)有溫暖和前進(jìn)的動(dòng)力。沒有愛的教育是蒼白的，學(xué)習(xí)楷模，要先學(xué)會(huì)愛！作為一名教師不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)，而且自己也要不斷地學(xué)習(xí)。好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍老師的摯愛追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。27年來，她從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理近萬元的學(xué)費(fèi)。要想作為一名優(yōu)秀的教師必須要有終生學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們進(jìn)步，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們符合時(shí)代的要求。吳邵萍老師是教書育人的楷模，太多的地方值得我學(xué)習(xí)和深思。我要學(xué)習(xí)她甘于奉獻(xiàn)、樂為人梯的精神，以高度的責(zé)任心在平凡的崗位上努力奉獻(xiàn)；學(xué)習(xí)她鍥而不舍的敬業(yè)精神，潛心鉆研，提高工作水