【正文】 對性格粗暴不守紀律的學生應(yīng)杜絕嚴厲呵斥和體罰，要對他們和風細雨地耐心說服教育，因勢利導，要注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時給予表揚鼓勵，讓他們樹立自信心，自尊自愛，樹立榮辱觀。要看到他們的缺點和錯誤，從錯誤中努力尋找他們的閃光點，使他們的閃光點得到發(fā)揚光大，把他們的錯誤缺點扼殺在萌芽之中。堅持以表揚為主，批評為輔，鼓勵他們不斷前進。在工作中我們要學會愛每一個學生，給學生多一點關(guān)愛和關(guān)注。每天都要和任教班級的學生進行溝通，哪怕是幫他整理一下衣服，跟他說一句鼓勵的話，一個微笑，一個大拇指，等等，學生都會銘記在心，都會有溫暖和前進的動力。沒有愛的教育是蒼白的，學習楷模，要先學會愛！作為一名教師不僅要教學生學習，而且自己也要不斷地學習。好學、勤學是吳邵萍老師的摯愛追求。她始終認為學習使人前進，學習是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學習的理念。27年來，她從未間斷過學習，從一個中師畢業(yè)生一直學到大專、本科、研究生課程班，自理近萬元的學費。要想作為一名優(yōu)秀的教師必須要有終生學習的觀念，只有不斷學習才能讓我們進步，只有不斷學習才能讓我們符合時代的要求。吳邵萍老師是教書育人的楷模，太多的地方值得我學習和深思。我要學習她甘于奉獻、樂為人梯的精神，以高度的責任心在平凡的崗位上努力奉獻；學習她鍥而不舍的敬業(yè)精神，潛心鉆研，提高工作水平；學習她奮發(fā)進取的開拓精神、崇高的品格、特殊的人格魅力。真正將楷模的力量轉(zhuǎn)換成實實在在的工作動力，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，為學校的發(fā)展貢獻出自己的一份力量。作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心讓每一個孩子健康快樂地成長，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻，爭做讓人民滿意的教師。愛是永恒的主題，學是永恒的追求——學吳邵萍事跡有感（吳美）最近在幼兒園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們學習了優(yōu)秀教師吳邵萍的先進事跡。當親身學習吳邵萍的事跡后，我的心中久久難以平靜，仿佛一股積蓄的力量一直在心中涌動。深深地體會到她的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，她的事跡動人、令人感動，值得學習和深思，她的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學習。她是我們學習的榜樣，她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真諦和自身的價值。愛是永恒的主題，作為一名教師，開展所有工作都要落實在一個“愛”字之上?！皭凼且粋€永恒的主題”，我們教師更是“愛”的踐行者。因此作為一名教師首先要有一顆愛心，關(guān)心、愛護自己的幼兒，和幼兒建立深厚的感情是好教師的共同點，有了這顆愛心，你才有資格去教你的幼兒，對幼兒沒有愛的教育是不完美的，是有瑕疵的。愛，是教育的本色，吳邵萍愛孩子賽媽媽，愛園勝愛家，以無限的真情去關(guān)愛身邊的一切，用愛去感化每一個幼兒的心靈。因此，當幼兒在學習生活上遇到困難，我們應(yīng)當不厭其煩的耐心指導；當幼兒做錯了事的時候，我們理性的指導分析，讓幼兒知道做錯事的原因。我經(jīng)常對自己說“假如我是孩子”，所以我就會用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化幼兒，使幼兒感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。愛是一份信念。曾在網(wǎng)上看到過一個評選最受歡迎教師的投票，得分最高的就是幼兒教師，因為那個既保護了我們的弱小又激發(fā)了我們的好奇的美好人物一直留在每個人心里。或許孩子們長大后不會記得自己初入園時的情景，但若是在心中留下那份不安則可能會伴隨孩子一生。慶幸的是他們遇到了吳邵萍老師，她無條件得愛著孩子們，用一個個妙點子，好方法，教好了這些“越來越難教”的孩子。她深信每個孩子都會成長，只是有快有慢。她愿意做孩子成長的催化劑。她用愛讓孩子熟悉校園，用愛讓孩子學習獨立，用愛讓孩子體會善意，用愛讓孩子感受被接納?？雌饋碇皇切⌒〉娜雸@一事，卻可能會影響孩子一生對待新環(huán)境和新事物的態(tài)度。我相信吳老師班里的孩子絕不僅僅是乖孩子，一定會是一群快樂、勇敢的孩子！每個孩子都不一樣，在教育中總會遇到沉穩(wěn)的“笨孩子”或是執(zhí)著的“怪孩子”。面對這樣獨特的孩子，吳老師的愛與耐心是給我們最好的啟示。學是永恒的追求吳邵萍老師從一名普通的幼兒園教師，成長為園長，并獲得全“國優(yōu)秀教””“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”等榮譽稱號，主編了兩本書，發(fā)表了多篇論文。她從普通的路上走來，走出來了一條不普通的路，這都與她的勤學，好學是離不開的。俗話說“要想給學生一碗水，老師必須要有一桶水”，我們在教書之余，工作之余，千萬不能有惰性思想，活到老，學到老，不能只是一句空話。所以，作為一名老師，我們必須不斷地學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。當然吳老師的好，不僅表現(xiàn)在她一個人，還表現(xiàn)她所在的幼兒園，這表明她的傳幫帶好，因為，她認為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量，培養(yǎng)他們是自己應(yīng)盡的責任，所以她總是不厭其煩，毫無保留，全心全意地幫助所有幼教同行，對園內(nèi)的教師更是言傳身教。而在我們的老師當中，總會有老師把自己的好的經(jīng)驗獨門自用，只考慮自己的收獲，不關(guān)心他人的成長，擔怕別人超過自己，搶了自己的風頭。事實證明，這種思想，不利于他人成長，更不利于自己發(fā)展。所以我們要做一名如吳老師這樣心胸廣、樂助人的老師。作為一名幼兒教師，職業(yè)特點決定了我們必須以更高的標準要求自己“身正為師，德高為范”。我決心在以后的工作中要以吳邵萍老師為榜樣，學習她那無私奉獻的師魂精神；學習她那關(guān)愛學生勝過自己子女的崇高品格；學習她那潛心鉆研的永恒的追求精神；學習她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷。做一個象吳老師那樣，務(wù)求實效，為人師表，象吳老師那樣“愛注幼兒，情灑事業(yè)”的好老師。第二篇：吳邵萍事跡學習心得將師愛進行到底沭陽縣張圩中心小學黃玲艷“小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你??”教師那美麗與神圣的光環(huán)深深地吸引著我，不斷地激勵著我。18歲那年，我終于實現(xiàn)了夢寐以求的愿望，帶著滿懷的欣喜與滿腔的熱情站在了三尺講臺上，開始了一個充滿意義的人生旅程。掐指一算，我在這個旅途上已經(jīng)辛勞奔波快11個年頭了。11年來，我不斷地感受到周圍的人們對教師的尊重，也深深地體會到教師這一職業(yè)給我?guī)淼男老埠桶参?。我常常在想，究竟是什么讓教師這個職業(yè)受人尊敬、令人感動呢？全國教書育人楷模吳邵萍老師給了我一個滿意的答案——那就是教師對學生最真誠最質(zhì)樸的愛,對教育事業(yè)不懈追求、無私奉獻的精神。像泥土一樣樸實，像大海一樣寬廣，像春蠶一樣無私?！@是對吳邵萍老師教育人生的真實寫照，她用實際行動詮釋了師愛的真諦。從教27年來，吳邵萍老師把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部奉獻給幼教事業(yè)，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成績。吳老師那一件件生動鮮活的教育故事，帶給我情的震撼，理的啟迪，讓我在如沐春風中受到一次精神上的洗禮！“沒有愛就沒有教育”，這是我們常常掛在嘴邊的一句話。一個教師必須熱愛學生才能教育好學生。然而，醉后方知酒烈，為師才知艱難！一個“愛”字說得容易，要做到又是何等之難！面對繁瑣的工作，面對頑皮的孩子，我才真正意識到想要對學生說聲“愛你”真的有點難！然而吳邵萍老師為我們作出了表率，她用行動告訴我們愛學生的內(nèi)涵，教給我們該怎樣去愛學生。27個春秋，無論在學習上，還是在生活中，吳老師始終把學生放在第一位，時刻不忘自己的責任。面對特別調(diào)皮的孩子，面對別人都認為“無藥可救”的孩子，她總是主動地親近孩子，不厭其煩地與孩子交流，和孩子交朋友，用自己的耐心、細心和愛心去感化孩子，和孩子建立了深厚的感情。相比之下，我感到自己對學生的關(guān)心真的是太微不足道了。有時面對一些調(diào)皮或是成績較差的學生還會產(chǎn)生厭煩的情緒，現(xiàn)在想來真是有些慚愧。今后，我要像吳老師那樣關(guān)心愛護孩子，給每個孩子平等的愛，要相信野百合也有春天。吳邵萍老師不僅懂得怎樣愛學生，她還懂得要成為一個優(yōu)秀的教師必須走科研之路，做一個研究型、專家型教師。世間自有道，付出總有回報。27年的刻苦鉆研，勤學苦練，她主編了兩本書，參與編寫了9本書；在省以上刊物公開發(fā)表論文72篇，其中在國家級刊物發(fā)表6篇；曾先后獲得“全國優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省特級教師”等榮譽稱號。這些令人嘆為觀止的榮譽和成就不是一蹴而就的，是對教師職業(yè)的熱愛成就了她，是對學生不圖回報的愛成就了她。也許我傾己所能也達不到吳老師那樣高尚的師德境界，也許我窮極一生也擁有不了吳老師那樣豐富的教育人生。但是我可以學習她那愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚品德；學習她刻苦鉆研、嚴謹篤學的進取精神；學習她甘為人梯、樂于助人的奉獻精神??“長大后我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。”伴著這動人的旋律，我仿佛看到了吳老師教育孩子時那親切的笑容，看到了她忍著病痛刻苦學習時那高大的身影，看到了她幫助同行時那謙和的神情??同在一片藍天下，共享美麗教育人生。教育之路，光榮之路，愛之路。我將與吳紹萍老師共享她對待教育樂于奉獻、甘做人梯的精神和態(tài)度，將真誠質(zhì)樸的師愛進行到底！第三篇：吳邵萍老師先進事跡學習心得在深入學習實踐科學發(fā)展觀，體現(xiàn)勤學樂教，開拓創(chuàng)新，廉潔奉獻的精神時期，涌現(xiàn)出了以全國教書育人楷模吳邵萍同志先進模范人物，她的先進事跡深深地感動著我們，震撼著我們，中學高級教師，先后擔任音樂，語言，科學，美術(shù)，體育等各學科教師，年級組長，副園長，我們要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強學高為師，身正為范，教書育人的使命感，盡管我們和吳邵萍老師的教育對象不同，但我們可以共享同一種精神，同一種態(tài)度，那就是甘于奉獻，，假如是我的孩子，我們對待孩子像對待自己的孩子一樣嗎 ，像慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子，在這樣的大愛觀念下，還有什么事情做不好呢 當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，我們要用自己的愛心，細心和關(guān)心讓每一個孩子健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福，，也就決定了教學的起點，沉下氣，踏踏實實工作，站得更高一些，看得更遠一些，以優(yōu)質(zhì)的教學回饋學生，我們在學校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教科研活動，有時外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，所以，當別人在雙休與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為第二天的課做準備，還在為某個學生的個體行為想辦法，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現(xiàn)出一點火花時，工作得到同事，領(lǐng)導的肯定時，，始終奮戰(zhàn)在教學第一線，更新自己的教育觀念，只要我們盡職盡責，，南京市內(nèi)無論哪個區(qū)，哪所幼兒園，只要找到她，她都及時前往指導，她是要求老師之間相互拜師，不管是老教師，年輕教師，她教我如何引導孩子，駕馭課堂，！27年來，她始終立足于幼兒教育的第一線，刻苦鉆研，勤學苦練，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，以獨特的人格魅力向全體黨員樹立了榜樣.第四篇：吳邵萍事跡材料新教字?2011?12號關(guān)于在全市開展“學習吳邵萍老師”征文活動的通知各中小學、職教中心、特教中心、進修校、機關(guān)園；為深入開展“強化五風教育、創(chuàng)建五型校園”主題活動，加強師德師風建設(shè)，在全市教育系統(tǒng)內(nèi)掀起“學先進、鑄師魂、作表率、樹形象”活動高潮，著力打造教書育人新形象，教育局結(jié)合省、徐州市有關(guān)文件精神，決定在全市開展“學習吳邵萍老師”征文活動。其中，在學生中開展“尋找身邊的吳老師”有獎?wù)魑幕顒?，在教師中開展“學習吳邵萍老師先進事跡心得”有獎?wù)魑幕顒印，F(xiàn)將征文活動有關(guān)事項通知如下：一、活動背景：2010年教師節(jié)前夕，教育部開展了首屆全國教書育人楷模評選活動，我省南京市北京東路小學附屬幼兒園吳邵萍老師光榮入選首屆全國十大教書育人楷模。為弘揚吳邵萍老師教書育人的先進事跡（事跡材料見附件），鼓勵廣大教師學習先進、勇挑重擔、敬業(yè)奉獻，在全社會大力營造尊師重教的社會風尚，省教育廳決定在全省開展“學習吳邵萍老師”征文活動。本次征文活動由江蘇教育報刊總社承辦。我市結(jié)合全市教育現(xiàn)狀，開展此次征文活動。二、活動時間即日起至2011年2月20日三、參加對象全市各級各類學校全體教師和學生。四、征文要求“尋找身邊的吳老師”這一主題自由命題，以記敘文為主，內(nèi)容要真實感人，不超過1500字。，文體不限（詩歌除外），不超過2000字。五、其他事項，網(wǎng)址為：，并于2月25日報送徐州教育局。、二、三等獎及鼓勵獎。，并給獲獎師生頒發(fā)獲獎證書及獎品。附：吳邵萍老師事跡材料二〇一一年一月二十六日主題詞：教師 征文 通知 新沂市教育局辦公室 2011年1月26日印發(fā)附： 吳邵萍老師事跡材料愛注幼兒 情灑事業(yè)——南京市北京東路小學附屬幼兒園吳邵萍事跡材料吳邵萍，女，1965年1月生，江蘇省南京市人，大學文化程度，南京市北京東路小學附屬幼兒園園長，中學高級教師，1983年7月畢業(yè)分配到南京市北京東路小學附屬幼兒園開始從事幼兒教育工作，先后擔任音樂、語言、科學、美術(shù)、體育等各學科教師、年級組長、業(yè)務(wù)園長、園長。27年來，她刻苦鉆研，勤學苦練，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成績。她曾先后獲得“全國優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省特級教師”、“南京市十佳青年教師稱號”、“首屆南京市優(yōu)秀青年教師”、“南京市第二屆學科帶頭人”、“南京市千名崗位教師稱號”、“南京市名教師”、“玄武區(qū)首屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第三屆中青年拔尖人才”等稱號。她主編了兩本書，參與編寫了9本書；在省以上刊物公開發(fā)表論文72篇，其中在國家級刊物發(fā)表6篇；參加省以上研討會獲獎?wù)撐?0篇，其中獲全國獎6篇。一、“愛”，是她勇于攀登的不竭動力愛