【正文】 對性格粗暴不守紀(jì)律的學(xué)生應(yīng)杜絕嚴(yán)厲呵斥和體罰，要對他們和風(fēng)細(xì)雨地耐心說服教育，因勢利導(dǎo)，要注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵，讓他們樹立自信心，自尊自愛，樹立榮辱觀。要看到他們的缺點(diǎn)和錯誤，從錯誤中努力尋找他們的閃光點(diǎn)，使他們的閃光點(diǎn)得到發(fā)揚(yáng)光大，把他們的錯誤缺點(diǎn)扼殺在萌芽之中。堅(jiān)持以表揚(yáng)為主，批評為輔，鼓勵他們不斷前進(jìn)。在工作中我們要學(xué)會愛每一個學(xué)生，給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛和關(guān)注。每天都要和任教班級的學(xué)生進(jìn)行溝通，哪怕是幫他整理一下衣服，跟他說一句鼓勵的話，一個微笑，一個大拇指，等等，學(xué)生都會銘記在心，都會有溫暖和前進(jìn)的動力。沒有愛的教育是蒼白的，學(xué)習(xí)楷模，要先學(xué)會愛！作為一名教師不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)，而且自己也要不斷地學(xué)習(xí)。好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍老師的摯愛追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。27年來，她從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理近萬元的學(xué)費(fèi)。要想作為一名優(yōu)秀的教師必須要有終生學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們進(jìn)步，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們符合時(shí)代的要求。吳邵萍老師是教書育人的楷模，太多的地方值得我學(xué)習(xí)和深思。我要學(xué)習(xí)她甘于奉獻(xiàn)、樂為人梯的精神，以高度的責(zé)任心在平凡的崗位上努力奉獻(xiàn)；學(xué)習(xí)她鍥而不舍的敬業(yè)精神，潛心鉆研，提高工作水平；學(xué)習(xí)她奮發(fā)進(jìn)取的開拓精神、崇高的品格、特殊的人格魅力。真正將楷模的力量轉(zhuǎn)換成實(shí)實(shí)在在的工作動力，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓每一個孩子健康快樂地成長，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻(xiàn)，爭做讓人民滿意的教師。愛是永恒的主題，學(xué)是永恒的追求——學(xué)吳邵萍事跡有感（吳美）最近在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師吳邵萍的先進(jìn)事跡。當(dāng)親身學(xué)習(xí)吳邵萍的事跡后，我的心中久久難以平靜，仿佛一股積蓄的力量一直在心中涌動。深深地體會到她的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，她的事跡動人、令人感動，值得學(xué)習(xí)和深思，她的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真諦和自身的價(jià)值。愛是永恒的主題，作為一名教師，開展所有工作都要落實(shí)在一個“愛”字之上。“愛是一個永恒的主題”，我們教師更是“愛”的踐行者。因此作為一名教師首先要有一顆愛心，關(guān)心、愛護(hù)自己的幼兒，和幼兒建立深厚的感情是好教師的共同點(diǎn)，有了這顆愛心，你才有資格去教你的幼兒，對幼兒沒有愛的教育是不完美的，是有瑕疵的。愛，是教育的本色，吳邵萍愛孩子賽媽媽，愛園勝愛家，以無限的真情去關(guān)愛身邊的一切，用愛去感化每一個幼兒的心靈。因此，當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)生活上遇到困難，我們應(yīng)當(dāng)不厭其煩的耐心指導(dǎo)；當(dāng)幼兒做錯了事的時(shí)候，我們理性的指導(dǎo)分析，讓幼兒知道做錯事的原因。我經(jīng)常對自己說“假如我是孩子”，所以我就會用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化幼兒，使幼兒感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。愛是一份信念。曾在網(wǎng)上看到過一個評選最受歡迎教師的投票，得分最高的就是幼兒教師，因?yàn)槟莻€既保護(hù)了我們的弱小又激發(fā)了我們的好奇的美好人物一直留在每個人心里。或許孩子們長大后不會記得自己初入園時(shí)的情景，但若是在心中留下那份不安則可能會伴隨孩子一生。慶幸的是他們遇到了吳邵萍老師，她無條件得愛著孩子們，用一個個妙點(diǎn)子，好方法，教好了這些“越來越難教”的孩子。她深信每個孩子都會成長，只是有快有慢。她愿意做孩子成長的催化劑。她用愛讓孩子熟悉校園，用愛讓孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立，用愛讓孩子體會善意，用愛讓孩子感受被接納。看起來只是小小的入園一事，卻可能會影響孩子一生對待新環(huán)境和新事物的態(tài)度。我相信吳老師班里的孩子絕不僅僅是乖孩子，一定會是一群快樂、勇敢的孩子！每個孩子都不一樣，在教育中總會遇到沉穩(wěn)的“笨孩子”或是執(zhí)著的“怪孩子”。面對這樣獨(dú)特的孩子，吳老師的愛與耐心是給我們最好的啟示。學(xué)是永恒的追求吳邵萍老師從一名普通的幼兒園教師，成長為園長，并獲得全“國優(yōu)秀教””“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”等榮譽(yù)稱號，主編了兩本書，發(fā)表了多篇論文。她從普通的路上走來，走出來了一條不普通的路，這都與她的勤學(xué)，好學(xué)是離不開的。俗話說“要想給學(xué)生一碗水，老師必須要有一桶水”，我們在教書之余，工作之余，千萬不能有惰性思想，活到老，學(xué)到老，不能只是一句空話。所以，作為一名老師，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會被時(shí)代所淘汰。當(dāng)然吳老師的好，不僅表現(xiàn)在她一個人，還表現(xiàn)她所在的幼兒園，這表明她的傳幫帶好，因?yàn)?，她認(rèn)為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量，培養(yǎng)他們是自己應(yīng)盡的責(zé)任，所以她總是不厭其煩，毫無保留，全心全意地幫助所有幼教同行，對園內(nèi)的教師更是言傳身教。而在我們的老師當(dāng)中，總會有老師把自己的好的經(jīng)驗(yàn)獨(dú)門自用，只考慮自己的收獲，不關(guān)心他人的成長，擔(dān)怕別人超過自己，搶了自己的風(fēng)頭。事實(shí)證明，這種思想，不利于他人成長，更不利于自己發(fā)展。所以我們要做一名如吳老師這樣心胸廣、樂助人的老師。作為一名幼兒教師，職業(yè)特點(diǎn)決定了我們必須以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己“身正為師，德高為范”。我決心在以后的工作中要以吳邵萍老師為榜樣，學(xué)習(xí)她那無私奉獻(xiàn)的師魂精神；學(xué)習(xí)她那關(guān)愛學(xué)生勝過自己子女的崇高品格；學(xué)習(xí)她那潛心鉆研的永恒的追求精神；學(xué)習(xí)她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷。做一個象吳老師那樣，務(wù)求實(shí)效，為人師表，象吳老師那樣“愛注幼兒，情灑事業(yè)”的好老師。第二篇：吳邵萍事跡學(xué)習(xí)心得將師愛進(jìn)行到底沭陽縣張圩中心小學(xué)黃玲艷“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時(shí)候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你??”教師那美麗與神圣的光環(huán)深深地吸引著我，不斷地激勵著我。18歲那年，我終于實(shí)現(xiàn)了夢寐以求的愿望，帶著滿懷的欣喜與滿腔的熱情站在了三尺講臺上，開始了一個充滿意義的人生旅程。掐指一算，我在這個旅途上已經(jīng)辛勞奔波快11個年頭了。11年來，我不斷地感受到周圍的人們對教師的尊重，也深深地體會到教師這一職業(yè)給我?guī)淼男老埠桶参?。我常常在想，究竟是什么讓教師這個職業(yè)受人尊敬、令人感動呢？全國教書育人楷模吳邵萍老師給了我一個滿意的答案——那就是教師對學(xué)生最真誠最質(zhì)樸的愛,對教育事業(yè)不懈追求、無私奉獻(xiàn)的精神。像泥土一樣樸實(shí)，像大海一樣寬廣，像春蠶一樣無私?！@是對吳邵萍老師教育人生的真實(shí)寫照，她用實(shí)際行動詮釋了師愛的真諦。從教27年來，吳邵萍老師把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成績。吳老師那一件件生動鮮活的教育故事，帶給我情的震撼，理的啟迪，讓我在如沐春風(fēng)中受到一次精神上的洗禮！“沒有愛就沒有教育”，這是我們常常掛在嘴邊的一句話。一個教師必須熱愛學(xué)生才能教育好學(xué)生。然而，醉后方知酒烈，為師才知艱難！一個“愛”字說得容易，要做到又是何等之難！面對繁瑣的工作，面對頑皮的孩子，我才真正意識到想要對學(xué)生說聲“愛你”真的有點(diǎn)難！然而吳邵萍老師為我們作出了表率，她用行動告訴我們愛學(xué)生的內(nèi)涵，教給我們該怎樣去愛學(xué)生。27個春秋，無論在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，吳老師始終把學(xué)生放在第一位，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任。面對特別調(diào)皮的孩子，面對別人都認(rèn)為“無藥可救”的孩子，她總是主動地親近孩子，不厭其煩地與孩子交流，和孩子交朋友，用自己的耐心、細(xì)心和愛心去感化孩子，和孩子建立了深厚的感情。相比之下，我感到自己對學(xué)生的關(guān)心真的是太微不足道了。有時(shí)面對一些調(diào)皮或是成績較差的學(xué)生還會產(chǎn)生厭煩的情緒，現(xiàn)在想來真是有些慚愧。今后，我要像吳老師那樣關(guān)心愛護(hù)孩子，給每個孩子平等的愛，要相信野百合也有春天。吳邵萍老師不僅懂得怎樣愛學(xué)生，她還懂得要成為一個優(yōu)秀的教師必須走科研之路，做一個研究型、專家型教師。世間自有道，付出總有回報(bào)。27年的刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，她主編了兩本書，參與編寫了9本書；在省以上刊物公開發(fā)表論文72篇，其中在國家級刊物發(fā)表6篇；曾先后獲得“全國優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省特級教師”等榮譽(yù)稱號。這些令人嘆為觀止的榮譽(yù)和成就不是一蹴而就的，是對教師職業(yè)的熱愛成就了她，是對學(xué)生不圖回報(bào)的愛成就了她。也許我傾己所能也達(dá)不到吳老師那樣高尚的師德境界，也許我窮極一生也擁有不了吳老師那樣豐富的教育人生。但是我可以學(xué)習(xí)她那愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚品德；學(xué)習(xí)她刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的進(jìn)取精神；學(xué)習(xí)她甘為人梯、樂于助人的奉獻(xiàn)精神??“長大后我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己?！卑橹@動人的旋律，我仿佛看到了吳老師教育孩子時(shí)那親切的笑容，看到了她忍著病痛刻苦學(xué)習(xí)時(shí)那高大的身影，看到了她幫助同行時(shí)那謙和的神情??同在一片藍(lán)天下，共享美麗教育人生。教育之路，光榮之路，愛之路。我將與吳紹萍老師共享她對待教育樂于奉獻(xiàn)、甘做人梯的精神和態(tài)度，將真誠質(zhì)樸的師愛進(jìn)行到底！第三篇：吳邵萍老師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，體現(xiàn)勤學(xué)樂教，開拓創(chuàng)新，廉潔奉獻(xiàn)的精神時(shí)期，涌現(xiàn)出了以全國教書育人楷模吳邵萍同志先進(jìn)模范人物，她的先進(jìn)事跡深深地感動著我們，震撼著我們，中學(xué)高級教師，先后擔(dān)任音樂，語言，科學(xué)，美術(shù)，體育等各學(xué)科教師，年級組長，副園長，我們要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強(qiáng)學(xué)高為師，身正為范，教書育人的使命感，盡管我們和吳邵萍老師的教育對象不同，但我們可以共享同一種精神，同一種態(tài)度，那就是甘于奉獻(xiàn)，，假如是我的孩子，我們對待孩子像對待自己的孩子一樣嗎 ，像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子，在這樣的大愛觀念下，還有什么事情做不好呢 當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，我們要用自己的愛心，細(xì)心和關(guān)心讓每一個孩子健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福，，也就決定了教學(xué)的起點(diǎn)，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，站得更高一些，看得更遠(yuǎn)一些，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)回饋學(xué)生，我們在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教科研活動，有時(shí)外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，所以，當(dāng)別人在雙休與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為第二天的課做準(zhǔn)備，還在為某個學(xué)生的個體行為想辦法，有家長向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事，領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，，始終奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，更新自己的教育觀念，只要我們盡職盡責(zé)，，南京市內(nèi)無論哪個區(qū)，哪所幼兒園，只要找到她，她都及時(shí)前往指導(dǎo)，她是要求老師之間相互拜師，不管是老教師，年輕教師，她教我如何引導(dǎo)孩子，駕馭課堂，！27年來，她始終立足于幼兒教育的第一線，刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，從不計(jì)較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，以獨(dú)特的人格魅力向全體黨員樹立了榜樣.第四篇：吳邵萍事跡材料新教字?2011?12號關(guān)于在全市開展“學(xué)習(xí)吳邵萍老師”征文活動的通知各中小學(xué)、職教中心、特教中心、進(jìn)修校、機(jī)關(guān)園；為深入開展“強(qiáng)化五風(fēng)教育、創(chuàng)建五型校園”主題活動，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，在全市教育系統(tǒng)內(nèi)掀起“學(xué)先進(jìn)、鑄師魂、作表率、樹形象”活動高潮，著力打造教書育人新形象，教育局結(jié)合省、徐州市有關(guān)文件精神，決定在全市開展“學(xué)習(xí)吳邵萍老師”征文活動。其中，在學(xué)生中開展“尋找身邊的吳老師”有獎?wù)魑幕顒?，在教師中開展“學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡心得”有獎?wù)魑幕顒印，F(xiàn)將征文活動有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、活動背景：2010年教師節(jié)前夕，教育部開展了首屆全國教書育人楷模評選活動，我省南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍老師光榮入選首屆全國十大教書育人楷模。為弘揚(yáng)吳邵萍老師教書育人的先進(jìn)事跡（事跡材料見附件），鼓勵廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)、勇挑重?fù)?dān)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，在全社會大力營造尊師重教的社會風(fēng)尚，省教育廳決定在全省開展“學(xué)習(xí)吳邵萍老師”征文活動。本次征文活動由江蘇教育報(bào)刊總社承辦。我市結(jié)合全市教育現(xiàn)狀，開展此次征文活動。二、活動時(shí)間即日起至2011年2月20日三、參加對象全市各級各類學(xué)校全體教師和學(xué)生。四、征文要求“尋找身邊的吳老師”這一主題自由命題，以記敘文為主，內(nèi)容要真實(shí)感人，不超過1500字。，文體不限（詩歌除外），不超過2000字。五、其他事項(xiàng)，網(wǎng)址為：，并于2月25日報(bào)送徐州教育局。、二、三等獎及鼓勵獎。，并給獲獎師生頒發(fā)獲獎證書及獎品。附：吳邵萍老師事跡材料二〇一一年一月二十六日主題詞：教師 征文 通知 新沂市教育局辦公室 2011年1月26日印發(fā)附： 吳邵萍老師事跡材料愛注幼兒 情灑事業(yè)——南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍事跡材料吳邵萍，女，1965年1月生，江蘇省南京市人，大學(xué)文化程度，南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長，中學(xué)高級教師，1983年7月畢業(yè)分配到南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園開始從事幼兒教育工作，先后擔(dān)任音樂、語言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師、年級組長、業(yè)務(wù)園長、園長。27年來，她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，從不計(jì)較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成績。她曾先后獲得“全國優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省特級教師”、“南京市十佳青年教師稱號”、“首屆南京市優(yōu)秀青年教師”、“南京市第二屆學(xué)科帶頭人”、“南京市千名崗位教師稱號”、“南京市名教師”、“玄武區(qū)首屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第三屆中青年拔尖人才”等稱號。她主編了兩本書，參與編寫了9本書；在省以上刊物公開發(fā)表論文72篇，其中在國家級刊物發(fā)表6篇；參加省以上研討會獲獎?wù)撐?0篇，其中獲全國獎6篇。一、“愛”，是她勇于攀登的不竭動力愛