【導(dǎo)讀】掌握Let’stalk部分在情景中理解并掌握句型Whatdayistoday?目的英文表達(dá)方式。A．閃卡游戲復(fù)習(xí)第10課新單詞。七名學(xué)生扮作七個(gè)小矮人，教師分別給他們戴上周一到周日的頭飾。說出一周內(nèi)星期幾的英文名稱，對(duì)應(yīng)的小矮人則站出來―勞動(dòng)‖。引導(dǎo)學(xué)生回答―It’sFriday‖或―Friday‖.學(xué)生手執(zhí)詞卡站好一排，將手中的詞卡組成主題句。D．課件展示一張對(duì)比表，請(qǐng)學(xué)生觀察總結(jié)歸納介詞on、at的不同用法。進(jìn)一步幫助學(xué)生理解句子的漢語意思。G．教師再次逐句播放錄音帶，學(xué)生逐句跟讀。H．教師扮演璐璐，一男生扮演東東，進(jìn)行示范表演對(duì)話。

　　

【正文】 片和實(shí)物。 2. 教師準(zhǔn)備 Let’s do 的動(dòng)作圖卡。 3. 教師準(zhǔn)備 七張彩色紙，紙的顏色分別為： Pink， Purple， yellow， brown，black， orange， red。 教學(xué)過程： 1. 熱身 /復(fù)習(xí)（ Warmup/ Revision） （ l）用 ―Captain says‖的游戲來復(fù)習(xí) A 部分 Let’s do 的指令活動(dòng)。 （ 2）全班分兩大組來唱第一單元的 Let’s chant。 （ 3）用 balloon 的實(shí)物或圖片，復(fù)習(xí) balloon。 2. 新課展示（ Presentation） （ 1）教師用 kite 的圖片或?qū)嵨锝?kite，帶讀，并將圖片和詞 卡貼在黑板上。用同樣的方法教： ball， plane， boat， doll， car。 （ 2）讓學(xué)生看 Let’s learn 的動(dòng)畫，一邊聽看，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到 ―眼到，手到，口到，心到 ‖。 （ 3）讓學(xué)生站起來，一邊看 Let’s do 的動(dòng)畫，一邊做動(dòng)作。教師出示幻燈片。隨后，教師通過動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào) bounce， fly， throw， hold， drive， blow up 的動(dòng)作。 （ Practice） （ l）選詞競賽 將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說七個(gè)新詞中的一 個(gè)，選手快步到講臺(tái)上找到所說詞的圖片（注意活動(dòng)的安全性），并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。 （ 5）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做 Let’s do 部分的活動(dòng)。 （ 6）教師將 Let’s do 中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。 （ Assessment） 做活動(dòng)手冊本單元第 5 部分練習(xí)。本課練習(xí)為聽音涂色，教師可以先讓學(xué)生找出藏著的玩具，然后聽音涂色，涂完色之后可以讓學(xué)生用 I have a blue（ red…） balloon（ kite…） .來介紹圖上的物品（汽球在天花板上）。方法與步驟參考第一單元。 （ Addactivities） （ l）聽錄音，仿讀句子。 （ 2）將所學(xué)的有關(guān)物品，用英語說給家長聽。 第 6 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)鞏固 1—10 的數(shù)詞。 2．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)句型及對(duì)話。 重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)、鞏固本單元的單詞、句型； 做 Let’s check 部分及練習(xí)。 難點(diǎn)： 對(duì)數(shù)詞的熟練掌握和運(yùn)用。 操練 Let’s chant 教具準(zhǔn)備： 木棍和一個(gè)蛋糕。 ， ball， kite， Plane， car， boat， doll 的詞卡和圖卡。 。 教學(xué)過程： /復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） （ 1）唱 ― Ten Little Candles‖的歌。 （ 2）復(fù)習(xí)本課 A 部分的 Let’s do，讓學(xué)生伸出手指齊說。 （ 3）用第一單元第三課時(shí)的 ―對(duì)號(hào)入座 ‖游戲來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。 （ 4）師生日常對(duì)話： What’s your name？ How old are you？ How are you？等等。 。（ Presentation） （ 1）教師用動(dòng)作教： Close the a cake. （ 2）教師舉起小木棍教 stick，然后拿著手上的小木棍問： How many sticks？ Count， ， two， …帶讀 count。 （ Practice） （ 1）操練 Let’s chant ，用手指表示數(shù)字。 ，要求邊讀邊做動(dòng)作。如： How are you？同桌兩人要對(duì)望； Close the door 要做關(guān)門的動(dòng)作； Count the sticks 要數(shù)放在課桌上的小木棍； Eat a cake 要做吃的動(dòng)作； Say it again 就可以指著自己的嘴巴。 ，一組只讀數(shù)字，另一組做動(dòng)作。第二次則交換。 （ 2）聽力練習(xí)： Let’s check 根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖 A 或圖 B。 錄音內(nèi)容 Look！ How many candles？ 7. 2. One， two， three， four， four balloons. the ball. ！ I have three cars. 答案： （ Assessment） 做活動(dòng)手冊本單元第 6 部分練習(xí)。本課仍為 hidden picture。教師可以用 How many kites can you see？ How many cats can you see？ How many hamburgers can you see？ （ balloons， Planes， bags， monkeys， dogs，Pigs， mice， bears， pandas， ducks， squirrels.）等問題來提問學(xué)生，在小組活動(dòng)中比誰找得快，數(shù)得對(duì)。也可以讓學(xué)生來提問和回答。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。 別忘了 ！ 該給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)了 ！ （ Addactivities） 聽錄音，讀 A、 B 部分 Let’s do 和 Let’s chant的內(nèi)容，邊讀邊做動(dòng)作。 Unit12 Christmas is ing 一、教學(xué)目標(biāo)： 1 知識(shí)目標(biāo) : ： decorate,without,decoration,under,Germany,by the way, put :put up,go,without,by the way 的用法 . 2 語言技能 : ,獲取主要的信息 .行簡單的交談 . 3 情感態(tài)度 : .國文化 . 4 重點(diǎn) ,難點(diǎn) : . up,by the way,without 的用法 。Go 作 ―位于，放置于 ‖的用法。 二 、教學(xué) 過程 ： 1．新課導(dǎo)入。因?yàn)檫@時(shí)的教學(xué)進(jìn)度通常在十二月份，所以教師可以從問今天的日期開始 :―What’s the date today?‖學(xué)生回答： ―It’s December 24.‖教師：―Oh, tomorrow is Christmas .And New Year’s Day is only one week later. What do you know about Christmas?‖ 。 多媒體展示問題，讓學(xué)生帶著問題聽錄音，學(xué)生回答上述問題后 ,并將答案填入多媒體展示的表格中 . a .When is Christmas? b. What do people say on Christmas? c. How do people celebrate Christmas? 3. 問題引導(dǎo)，閱讀課文。 1）多媒體展示問題： a Where do people put up Christmas trees? do they decorate a Christmas tree? 2）多媒體播放有關(guān)圣誕節(jié)的場景和課文中的段落 ,學(xué)生帶著問題看 , 認(rèn)真閱讀課文，然后回答問題 ,通過小組合作的方式完成表格 . ，巧講重難點(diǎn)。 問學(xué)生 :How do you decorate a Christmas tree?教師把圣誕樹卡片貼在黑板上較高的地方 ,讓一學(xué)生將燈飾卡片然后問學(xué)生 :What do people put at the top of Christmas tree? 學(xué)生回答 :A star. 教師讓一矮個(gè)的學(xué)生把星星卡片往 樹卡片頂端貼 .他 [她 ]夠不著 , 教師這時(shí)說 :I think he/she needs to stand on a the star to me,I’m can reach the top of the Christmas tree without a chair. 學(xué)生就明白了 ―without‖的意思了，隨后讓學(xué)生通過造句或翻譯句子的方式，來鞏固 ―without‖一詞的用法。 。 多媒體展示英漢互譯習(xí)題 , 學(xué)生口頭回答 . one week later__________ put up________________ at the top of__________________ in the 1600s___________ by the way____________________ without_______________ winter holiday________________ 6. 動(dòng)手實(shí)踐。教師又問學(xué)生 :Where do people put the presents? 讓一學(xué)生將圣誕禮物卡 片貼在圣誕樹卡片相應(yīng)的位置上 . 。 1）多媒體展示表格 , 教師問學(xué)生 :How did Christmas begin?讓學(xué)生通過再讀課文、查閱資料、同伴學(xué)習(xí)、小組討論等多種形式，找到正確答案，并將答案填入表格中 . 2）展示問題 :When is New Year’s Day? And Spring Festival? How do we celebrate New Year’s Day and Spring Festival?....... 讓學(xué)生通過小組合作等形式，完成表格 : Unit12 Christmas Is Coming! Festivals Christmas New Year’s Day Spring Festival What’s the date? December twentyfifth January first It’s usually in January or in February Celebration Ways What do people say? Merry Christmas Day! Happy New Year’s Day! Happy Spring Festival! Begins In What Country Germany China China How long does it last? One day and one night One day Half a Month 3）教師說 : ―Christmas is ing! By the way, Merry Christmas!‖,鼓勵(lì)學(xué)生說出答語。