【正文】 lake, row a dragon boat, play chess, drink soybean milk, hungry‖這六幅圖，來 讓學生猜出圖上的人們在干什么，同時也為了復習這些新單詞，并讓學生模仿這些動作，學生做動作，如，劃船、下棋、喝豆?jié){、肚子餓等動作，使學生學得更容易。s that noise? It’s Step1: Warmingup I. Warmup A: Greeting. B. Sing an English song: What are you doing? T: Can you tell me :What are you doing in the song? S: I39。 學習難點： 學生能談論其他人或自己正在所作的活動。 （ 4）匯報完畢后，讓全班同學根據小調查員的表現(xiàn)，如作調查時的態(tài)度、調查用語的正確性和規(guī)范度以及調查報告用語的準確性等，評選出 ―最佳調查員 ‖。 Step 。 Step ： Li Wei ,Joe and John are talking about their weekends. What do they usually do on weekends? Now listen to the tape. 整體呈現(xiàn)課文的對話內容。特別強調 usually 的發(fā)音。 教學重點：單詞及句型 教學難點： usually 的發(fā)音 教學準備：詞卡，中國山水畫，學生的繪畫作品，書法作品 教學過程： 一、 Warmup amp。 熟練朗讀課文，有能力的可以根據提示詞背誦課文。反復幾遍，直至學生能熟練朗讀。若站對位置，大家齊讀主題句。 A： What day is today ? B： It’s Friday. C： What classes do you have this morning ? D： We have Chinese ,maths English and music. 二、 教學重點： 掌握 Let’s talk 部分在情景中理解并掌握句型 What day is today ?能恰當地用此句型詢問星期幾。 二、導入新課。 F．課件展示 Let’s talk 部分，讓同學們在情 景中理解對話。 A： What day is today ? B： It’s . A： What classes do you have this ? B： We have , and . A： What lesson do you have at o’clock,on ? B： . B： Do you have lessons on ? A： On , and . B： Do you have classes on ? A： No,we don’ have no classes on Saturday and Sunday. 家庭作業(yè)： 兩人一組自由結合拓展練習對話?！? (二 )Presentation: 1. Learning some new verb phrases: go shopping/visit my friend/go to the park/ do housework/ see a film (1) Blinking game to learn go shopping / see a film (2) To set a situation( a wonderful Sunday what I do ) to learn go to the park/ do housework/visit my friend (3) TPR (4) Puzzle game (5) Bom Bom game 【設計意圖：讓學生能夠對動詞短語的讀音結構更清晰。 用英語解釋英語的方式讓學生明白 usually 的中文意思。并了解 painting 和 drawing 的區(qū)別。如： learn, want 等。 Step 。 四、 Homework 讓學生采訪自己喜歡的人（包括學校的師生或家人），了解他們的周末安排。多運用動作、手勢、表情、表演、幻燈機投影、計算機動畫等來教學。 2．動詞 ing 形式 . 三． 教具： 多媒體，錄音機，掛圖，象棋，水杯，動詞和動詞短語卡片和圖片。 Match the phrases 活動四，猜猜看 T:展示課件，帶領其他學生問 ―What are they doing?‖ S:用主要句型問答： ―What are they doing? They’re┉┉ ‖ T: Let’s describe the pictures with the sentences in this lesson. 活動五：句子接力 學生五人一組，教師問各組的第一名學生 hello， what are they doing?每組的第一名學生回答后轉身問后面的學生： what are they doing? 依此類推，每名學生的回答不能與同組前面學生的回答重復，看哪個組最先完成游戲。 Picture 5 rowing a dragon boat。學生回答完問題后，教師可以告訴學生 ―My favourite season is like swimming in summer‖這時教師呈現(xiàn)出 ―swimming‖的圖片配以單詞，引出本節(jié)課的內容。My favourite sport is… A:Let’s…this afternoon. B:Ok. 四： Exercises: A: What’s ________________ （你最喜愛的） sport? B: I like ________________.（游泳） A: Let’s ________________.（去游泳吧） B: OK. _________________.（好主意） 五： Homework 寫兩組對話，以自己最喜愛的運動為題。 教學過程： 1 熱身、復習 (Warmup/Revision) （ 1）師生共同演唱歌曲 Old MacDonald ，讓學生分別扮演歌曲中的動物，邊唱邊表演。 2 教師用撲克牌表示不同的數字，找個別學生說數字。 （ 2）小組比賽： 教師不出聲音說單詞，讓學生根據教師的口型舉牌。m... 能在實際情境中運用。 3 教師準備 Let’s talk 部分的課件。 （ 2）學生在課件中的熟悉的過生日的情境中學說 Happy Birthday to you! ，了解詢問年齡的用語及回答 How old are you? I’m… 。 （ 2）讓學生按小組分角色表演對話內容。 2 教師和學生各準備硬紙卡及剪刀。 （ 2）用動作教 dance。教師一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。 3．十份用包裝紙包裝好的禮物或圖片。讓學生跟著重復。 （ 5）游戲：誰有一個好記性？ 教師將準備好的動物玩具和文具放在托盤上，如： three toy rabbits， two toy pigs， four rulers，讓學生看一分鐘，要求他們記住各個物體的數量。 2. 教師準備 Let’s do 的動作圖卡。 （ 3）讓學生站起來，一邊看 Let’s do 的動畫，一邊做動作。本課練習為聽音涂色，教師可以先讓學生找出藏著的玩具，然后聽音涂色，涂完色之后可以讓學生用 I have a blue（ red…） balloon（ kite…） .來介紹圖上的物品（汽球在天花板上）。 操練 Let’s chant 教具準備： 木棍和一個蛋糕。（ Presentation） （ 1）教師用動作教： Close the a cake. （ 2）教師舉起小木棍教 stick，然后拿著手上的小木棍問： How many sticks？ Count， ， two， …帶讀 count。本課仍為 hidden picture。因為這時的教學進度通常在十二月份，所以教師可以從問今天的日期開始 :―What’s the date today?‖學生回答： ―It’s December 24.‖教師：―Oh, tomorrow is Christmas .And New Year’s Day is only one week later. What do you know about Christmas?‖ 。 。 1）多媒體展示問題： a Where do people put up Christmas trees? do they decorate a Christmas tree? 2）多媒體播放有關圣誕節(jié)的場景和課文中的段落 ,學生帶著問題看 , 認真閱讀課文，然后回答問題 ,通過小組合作的方式完成表格 . ，巧講重難點。也可以讓學生來提問和回答。 ，要求邊讀邊做動作。 。 （ Addactivities） （ l）聽錄音，仿讀句子。隨后，教師通過動作示范，強調 bounce， fly， throw， hold， drive， blow up 的動作。 教學過程： 1. 熱身 /復習（ Warmup/ Revision） （ l）用 ―Captain says‖的游戲來復習 A 部分 Let’s do 的指令活動。教師先用 ―How many…？ ‖來做示范，然后輪到學生來提問題。 （ 2）教師將 110 的數字詞卡貼到黑板上，然后把相應的數字寫上 ，再逐步畫相同數量的東西上去。 5．數個不同種類的動物玩具，文具，一個托盤和一塊布。如果條件允許，給他們的作品拍照，有機會可以展覽。 3 趣味操練 (Practice) （ 1）用手指來表示 candle。 過程： 1 熱身、復習 (Warmup/Revision) （ 1）師生互相問候。方法同 Let’s play 部分的圖片。 （ 4）教師為學生創(chuàng)設過生日的情景，告訴學生：今天要給在本月過生日的同學共同開生日聚會 Birthday Party 。 5 學生準備骰子。 2 能夠聽說、認讀數字 110 。 （ 3）游戲： Follow me 讓一個學生任意說一個數字如： 4，并做一個動作如：跺腳 ，其他同學就要做跺腳的動作 4 次。 （ 3）教師用手指做示范： Show me 1 and 2. 讓