20xx春西師大版數(shù)學(xué)五下54解方程word教案7-資料下載頁
2025-11-19 09:49本頁面
【導(dǎo)讀】方程的解與解方程的概念。明確了問題即解題的目標之后，就可以讓學(xué)生自己思考、探索x的值。以組織小組討論并交流。學(xué)生介紹自己的想法時，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生不僅說出。自己是怎樣推算的，還應(yīng)該啟發(fā)他們說出這樣推算的依據(jù)。方程的解是一個數(shù)，解方程是一個過程。然后出示天平，用木塊代替皮球，表示x+3＝9，讓學(xué)生看著天平思考：怎。樣才能使天平左邊只?！皒”，而保持天平平衡？學(xué)生回答后再讓他們以x+3＝9為例加以說明。最后引導(dǎo)學(xué)生驗算x＝6是不是正確答案。初學(xué)時，可要求學(xué)生等號對其，以利培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。天平表示，要使學(xué)生明確，這個方程是已知3個x等于18。圍人民的生命財產(chǎn)帶來了危險。大壩水尺圖示，幫助學(xué)生理解今日水位、警戒水位與超出部分的關(guān)系。第4題，讓學(xué)生用代入檢驗的方法，判斷哪個x的值是方程的解。題目已經(jīng)設(shè)定用x表示未知數(shù)，
【正文】 未知數(shù)的方程，或除數(shù)為未知數(shù)的方程，如第 3 題的第三小題，列成 247。 7＝ S 或 247。 S＝ 7，則有必要在肯定其正確的同時，建議學(xué)生將它們改成乘法形式的方程 7S＝ 。理由簡單地說來，就是 247。 7＝ S 實際上是原來已經(jīng)學(xué)會的算式，把 247。 S＝ 7改成 7S＝ ，是因為“以乘代除“解方程更簡便。 第 4 題，讓學(xué)生用代入檢驗的方法，判斷哪個 x 的值是方程的解。 第 5 題，解方程的練習(xí)。共 8 小題排列成 4 行，每行一種類型。學(xué)生練習(xí)時，教師可讓學(xué)生注意小精靈的提醒。 第 6 題，用圖畫表達數(shù)量關(guān)系的實際問題。題目已經(jīng)設(shè)定用 x 表示未知數(shù)，可以促進學(xué)生把未知數(shù) x 與已知數(shù)放在儀器分析和列式，對學(xué)生逐步習(xí)慣于根據(jù)數(shù)量間的相等關(guān)系列方程很有幫助。練習(xí)時，應(yīng)提醒學(xué)生看清圖意，如一盒筆有12 枝。 第 7 題，給出了四組方程，每一組方程的形式相同，未知數(shù)分別為 a、 b、 c、d。要求學(xué)生不計算，找出 數(shù)值最大的字母。如第一組，和相等，則已知加數(shù)越小，未知加數(shù)就最大。 第 8～ 11 題，都是用文字表達的實際問題。這些問題的取材面比較寬，富有知識性。每題都配有插圖，增加了題目的可讀性和趣味性?？勺寣W(xué)生獨立閱讀審題并解答。允許學(xué)生選擇適當?shù)慕夥?。?11 題，求大紙面積，可直接用乘法計算。第 11 題的第二問是一個開放性的問題，教師可指導(dǎo)學(xué)生翻開課本封面，找到版權(quán)頁，讓學(xué)生獨立觀察、思考，再交流自己的發(fā)現(xiàn)。
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