20xx春西師大版數(shù)學(xué)五下51用字母表示數(shù)word教案7-資料下載頁
2024-11-28 09:51本頁面
【導(dǎo)讀】元錢，其他什么證件都沒有，小紅應(yīng)該怎樣做呢？今拾得錢包一個(gè)，內(nèi)有人民幣2500元，請失主速與我們聯(lián)系。誰能給小紅出個(gè)好主意呢？學(xué)生討論后回答。引導(dǎo)學(xué)生說出不能把人民幣的數(shù)量寫那么清楚，就說錢包里有些人民。1000元，也可以是2021元……示數(shù)有哪些不同呢？生活中這種不確定的數(shù)。我們一起來看一看。師：想想2只、3只、4只、5只青蛙分別有多少條腿？生：不能確定，用字母x來表示，這些青蛙有x×4條腿。生：可以表示1，也可以表示2，也可以表示100，也可以表示1000。在這樣的含有字母的式。子里也有一些特殊的寫法，我們看看書上是怎樣說的。學(xué)生看書第79頁例2下面的文字后，回答用字母表示的式子的一些特殊寫法。
【正文】 殊的寫法，我們看看書上是怎樣說的。 學(xué)生看書第 79頁例 2下面的文字后，回答用字母表示的式子的一些特殊寫法。 [簡評：這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)怎樣寫失物招領(lǐng)的情景，讓學(xué)生感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性， 教學(xué)中突出用字母表示的數(shù)是一個(gè) 不確定的數(shù)，使學(xué)生對用字母表示數(shù)的本質(zhì)屬性理解得更加深刻。 例 2也采用了從 1只青蛙到多只青蛙的教學(xué)，加深學(xué)生對用字母表示數(shù)的必要性的理解，整個(gè)教學(xué) 過程在突出學(xué)生主體作用的同時(shí)用情景的創(chuàng)設(shè)來突出教師的引導(dǎo)作用，能收到事半功倍的教學(xué)效 果。 ]
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