西師大版五年下用字母表示數(shù)教學實錄-資料下載頁
2024-11-19 19:49本頁面
【導讀】元錢，其他什么證件都沒有，小紅應該怎樣做呢？今拾得錢包一個，內(nèi)有人民幣2500元，請失主速與我們聯(lián)系。誰能給小紅出個好主意呢？學生討論后回答。引導學生說出不能把人民幣的數(shù)量寫那么清楚，就說錢包里有些人民。1000元，也可以是2020元……示數(shù)有哪些不同呢？生活中這種不確定的數(shù)。我們一起來看一看。師：想想2只、3只、4只、5只青蛙分別有多少條腿？生：不能確定，用字母x來表示，這些青蛙有x×4條腿。生：可以表示1，也可以表示2，也可以表示100，也可以表示1000。在這樣的含有字母的式。子里也有一些特殊的寫法，我們看看書上是怎樣說的。學生看書第79頁例2下面的文字后，回答用字母表示的式子的一些特殊寫法。
【正文】 ，我們看看書上是怎樣說的。 學生看書第 79頁例 2下面的文字后，回答用字母表示的式子的一些特殊寫法。 [簡評：這個教學環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了一個怎樣寫失物招領(lǐng)的情景，讓學生感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性， 教學中突出用字母表示的數(shù)是一個 不確定的數(shù)，使學生對用字母表示數(shù)的本質(zhì)屬性理解得更加深刻。 例 2也采用了從 1只青蛙到多只青蛙的教學，加深學生對用字母表示數(shù)的必要性的理解，整個教學 過程在突出學生主體作用的同時用情景的創(chuàng)設(shè)來突出教師的引導作用，能收到事半功倍的教學效 果。 ]
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