【導讀】學會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質;的痕跡,然后將紙展開,觀察坐標系中的圖形;的點的坐標有什么特殊的關系?偶函數(shù)在關于原點對稱的區(qū)間上單調性相反;已知)(xf是定義在R上的函數(shù),○2試判斷)()(),(xfxhxg與的關系;
【總結】一、教材分析本節(jié)課是高普通高中課程標準試驗教科書人教A版數(shù)學必修一第一章第三節(jié)第二小節(jié)函數(shù)的奇偶性。本節(jié)內容屬于函數(shù)領域的知識,是學生學過的函數(shù)概念的延續(xù)和拓展,又是后續(xù)研究其他具體函數(shù)的基礎,是在高中數(shù)學起承上啟下作用的核心知識之一。二、學情分析在此之前,學生已經(jīng)學習了圖形的軸對稱和中心對稱,以及函數(shù)的單調性,這為本節(jié)課的學習起著鋪墊作用。從學生思維發(fā)展來看,高
2025-04-16 23:39
【總結】函數(shù)的奇偶性教學反思 函數(shù)的奇偶性教學反思篇1 一.多媒體使用的思考: ?。撼浞挚紤]多媒體的必用性和實用性,如實例引入,借助一些圖片,讓學生更形象的看到對稱。例題展現(xiàn)、問題展現(xiàn),節(jié)約了...
2024-12-03 22:27
【總結】專題一抽象函數(shù)奇偶性的判定及應用探究一:抽象函數(shù)的單調性和奇偶性問題抽象函數(shù)的具體模型類型一:抽象函數(shù)證明函數(shù)的奇偶性問題①,滿足,如何證明為奇函數(shù)?②,滿足,如何證明為偶函數(shù)?類型二:抽象函數(shù)證明函數(shù)的單調性問題①若且、證明其單調性②若、證
2025-06-22 16:49
【總結】奇偶性觀察下面三張圖片,它們有什么共同特征?觀察函數(shù)f(x)=x2和f(x)=|x|圖象并思考:(1)這兩個函數(shù)圖象有什么共同特征?(2)填函數(shù)值對應表,它們是如何體現(xiàn)這些特征的?x-3-2-10123f(x)=x2x-3-2-10123f(x)=|x|9410
2024-11-21 02:07
【總結】函數(shù)的奇偶性的歸納總結考綱要求:了解函數(shù)的奇偶性的概念,掌握判斷一些簡單函數(shù)的奇偶性的方法。教學目標:1、理解函數(shù)奇偶性的概念;2、掌握判斷函數(shù)的奇偶性的類型和方法;3、掌握函數(shù)的奇偶性應用的類型和方法;4、培養(yǎng)學生觀察和歸納的能力,培養(yǎng)學生勇于探索創(chuàng)新的精神。教學重點:1、理解奇偶函數(shù)的定義;2、掌握判斷函數(shù)的奇偶性的類型和方法,并探索其中簡單的規(guī)律。教學難點:
2025-06-16 04:06
【總結】一、教學目標:1.知識與技能:(1)理解函數(shù)的奇偶性及其幾何意義,培養(yǎng)學生觀察、抽象的能力,以及從特殊到一般的概括、歸納問題的能力.(2)學會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質,掌握判斷函數(shù)的奇偶性的方法,滲透數(shù)形結合的數(shù)學思想.2.過程與方法:從已有知識出發(fā),通過學生的觀察、歸納、抽象和推理論證培養(yǎng)學生的數(shù)學能力,進一步領會數(shù)形結合和分類的思想方法。:
2025-05-09 22:00
【總結】《函數(shù)奇偶性》教學設計教材分析:在學習函數(shù)奇偶性之前,已經(jīng)學習了函數(shù)的概念及函數(shù)的圖像,使得學生具備了利用函數(shù)解析式研究數(shù)形性質的基本知識,同時聯(lián)系初中所學的圖形中心對稱和軸對稱。但只是從圖象上直觀觀察圖象的對稱,而現(xiàn)在要求把它上升到理論的高度,用準確的數(shù)學語言去刻畫它.這種由形到數(shù)的翻譯,從直觀到抽象的轉變對高一的學生來說是比較困難的
2024-11-21 05:59
【總結】《函數(shù)奇偶性》教學設計 《函數(shù)奇偶性》教學設計1課標分析 函數(shù)的奇偶性是函數(shù)的重要性質,是對函數(shù)概念的深化.它把自變量取相反數(shù)時函數(shù)值間的關系定量地聯(lián)系在一起,反映在圖像上為:偶函數(shù)的...
2024-12-06 00:53
【總結】《函數(shù)奇偶性》教學設計富源縣第六中學宋澤順教材分析:在學習函數(shù)奇偶性之前,已經(jīng)學習了函數(shù)的概念及函數(shù)的圖像,使得學生具備了利用函數(shù)解析式研究數(shù)形性質的基本知識,同時聯(lián)系初中所學的圖形中心對稱和軸對稱。但只是從圖象上直觀觀察圖象的對稱,而現(xiàn)在要求把它上升到理論的高度,用準確的數(shù)學語言去刻畫它.這種由形到數(shù)的翻譯,從直觀到抽象的
2024-11-22 02:45
【總結】大慶外國語學校高中部數(shù)學組FromSeniorHighMathTeachers’OfficeofDaqingForeignLanguageSchool函數(shù)奇偶性專題練習題型1、
2025-03-24 12:16
【總結】函數(shù)的奇偶性1、函數(shù)奇偶性的基本概念1.偶函數(shù):一般地,如果對于函數(shù)的定義域內任意一個,都有,,那么函數(shù)就叫做偶函數(shù)。2.奇函數(shù):一般地,如果對于函數(shù)的定義域內任一個,都有,,那么函數(shù)就叫做奇函數(shù)。注意:(1)判斷函數(shù)的奇偶性,首先看定義域是否關于原點對稱,不關于原點對稱是非奇非偶函數(shù),若函數(shù)的定義域是關于原點對稱的,再判斷之一是否成立。(2)在判斷與的關系時,只
2025-06-16 04:15
【總結】xyOxyOf(x)=x2f(x)=|x|x…-2-1012…y…41014…x…-2-1012…y…21012…問題:1、對定義域中的每一個x,-x是否也在定義域內?2、f(x)與f(-x)的值有什么
2025-01-12 10:09
【總結】第一篇:函數(shù)的奇偶性教案(精選) 金太陽新課標資源網(wǎng) 函數(shù)的奇偶性(1) 函數(shù)的奇偶性實質就是函數(shù)圖象的對稱性,,一是根據(jù)定義來判斷,,,在“函數(shù)的奇偶性”這一節(jié)中,“數(shù)”與“形”,本節(jié)課沒...
2024-10-28 18:11
【總結】第一篇:《函數(shù)的奇偶性》說課稿 《函數(shù)的奇偶性》說課稿 作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準備說課稿,說課稿是進行說課準備的文稿,有著至關重要的作用。那要怎么寫好說課稿呢?以下是小編幫大家整理的《函...
2024-10-28 17:20
【總結】,觀察圖片:一新課引入(1)已知函數(shù)f(x)=x2,求f(-2),f(2),f(-1),f(1),及f(-x),并畫出它的圖象。解:f(-2)=(-2)2=4f(2)=4f(-1)=(-1)2=1f(1)=1f(-x)=(-x)2=x2(2)已知f(x)=x3,求出f(-2),f(2),f(-1)
2024-11-03 17:55