7制約貧困地區(qū)我市農(nóng)村發(fā)展的原因與對策-資料下載頁
2025-09-17 14:29本頁面
【正文】 定了農(nóng)村就業(yè)門路的單一性。通過外出打工的方式，的確能解決部分農(nóng)村失業(yè)人口的就業(yè)，但這只是杯水車薪和權(quán)宜之計，還不能從根本上保證農(nóng)民的充分就業(yè)。小平同志說過，發(fā)展才是硬道理。只要農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，農(nóng)民的就業(yè)門路也就越寬。根據(jù)貧困地區(qū)農(nóng)村人口的知識化程度低、技術(shù)含量少的特點(diǎn)，農(nóng)村失業(yè)人口的解決還是主要以就地消化為主。一是發(fā)展農(nóng)村小集鎮(zhèn)，可以將部分農(nóng)民從土地的束縛下轉(zhuǎn)移出來，從事商品流通、餐飲業(yè)、零售業(yè)或其它第三產(chǎn)業(yè)；二是根據(jù)本地資源優(yōu)勢，采取外引內(nèi)聯(lián)的辦法，鼓勵外地客戶或本地工商企業(yè)界人士興辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，通過“公司＋農(nóng)戶”或“公司＋基地＋農(nóng)戶”的形式，解決大量的農(nóng)村勞動力的就業(yè)問題。 大力發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，提高農(nóng)村人口素質(zhì)，著力培養(yǎng)現(xiàn)代新型農(nóng)民。經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要先行。從國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大計來看，農(nóng)村的教育事業(yè)就顯得特別重要。農(nóng)村的教育事業(yè)包含兩個方面，即適齡兒童的在校學(xué)習(xí)和農(nóng)民的后續(xù)教育。對適齡兒童的在校學(xué)習(xí)來說，要加大對農(nóng)村學(xué)校的投資支援力度，切實改善農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和辦學(xué)條件，特別要注重加大對基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教學(xué)手段現(xiàn)代化的投入力度。對失學(xué)兒童，要創(chuàng)造一切條件，建立健全相應(yīng)機(jī)制保證他們?nèi)雽W(xué)就讀。這是關(guān)系農(nóng)村發(fā)展的長遠(yuǎn)大計，應(yīng)當(dāng)堅持不懈地抓下去。對從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的農(nóng)民教育來說，后續(xù)教育應(yīng)突出農(nóng)業(yè)方面的政策法規(guī)、先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)的農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理方式。政府和農(nóng)技部門應(yīng)加大科普宣傳力度，可以舉辦農(nóng)校，開辦專題講座，也可以捐贈圖書，在各村創(chuàng)辦農(nóng)民圖書館。 總之，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問題，直接成為制約貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸問題。我們要始終堅持以鄧小平理論為指導(dǎo)，以江總書記“三個代表”重要思想作為考慮問題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，深入貫徹“七一”講話以及黨的十五屆六中全會精神，解放思想，實事求是，充分運(yùn)用市場經(jīng)濟(jì)法則，加強(qiáng)農(nóng)村建設(shè)，深化農(nóng)村改革，推動農(nóng)村各項事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，為新世紀(jì)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展大計打下堅實的基礎(chǔ)。（作者單位：XX縣區(qū)委黨校） 制約貧困地區(qū)我市農(nóng)村發(fā)展的原因與對策 第9頁 共
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