20xx蘇教版語文必修三第4專題非攻word教學設計-資料下載頁
2024-11-28 02:54本頁面
【導讀】《新課標》要求，學生能閱讀淺易文言文，養(yǎng)成初步的文言語感。能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或。用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。因此，教學中應注重學生對基本文言知識的掌握，盡量?！扒楦袘B(tài)度和價值觀”三個維度的目標，全面提高學生的語文素養(yǎng)。自主、合作、探究的學習機會，全面提高學生的能力。成為積極主動探索未知領域的過程。教學中適當設計問題讓學生探究，培養(yǎng)其分析、解決問。優(yōu)良傳統(tǒng)的熱愛，發(fā)展學生閱讀古文的基本功。力，但對文言文的斷句訓練接觸較少，希望通過本課的學習，提高學生的文言文斷句能力?！斗枪ィü?jié)選）》是怎樣來說明“非攻”這一觀點的？“非攻”就是反對一切非正義的戰(zhàn)爭，這一思想在今天也還具有較強的現(xiàn)實意義，給下面兩段文字加上標點符號。
【正文】 狐 狐 曰 子 無 敢 食 我 也 天 帝 使 我 長 百 獸 今 子 食 我 是 逆 天 帝 命 也子 以 我 為 不 信 吾 為 子 先 行 子隨 我 后 觀 百 獸 之 見 我 而 敢 不走 乎 虎 以 為 然 故 遂 與 之 行 獸 見 之 皆 走 虎 不 知 獸 畏 己 而 走也 以 為 畏 狐 也 （ 2）、 管 仲 隰 朋 從 于 桓 公 而 伐 孤 竹 春 往 冬 反 迷 惑 失 道 管 仲 曰 老 馬 之 智 可 用 也 乃 放 老 馬 而 隨 之 遂 得 道
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