20xx蘇教版語文必修五第2專題項脊軒志word學案-資料下載頁
2024-11-28 02:54本頁面
【導讀】歸有光，字熙甫，明朝昆山人，著名散文家。嘉定安亭江上，講學20余年，學生頗多，稱之為“震川先生”。他直到60歲才中進士當縣令。一生郁郁不得志。歸有光雖然仕途不得意，但他博覽群書，在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣，他反對明朝中期前后七子的“文必秦漢，詩必盛唐”的。擬古主義主張，自稱“好古文辭，然不與世之為古文者合”，強調(diào)真實感情。宋派”，而他的成就最高。他的散文源出《史記》，取法于唐宋八大家，風格樸。實，感情真摯，被譽為“明文第一”，當時人稱他為“今之歐陽修”。是歸有光的書齋名。因此，室內(nèi)空間較大，門窗裝飾考究，“室西連于中閨，先妣嘗一至?！焙团佑嘘P，沒結(jié)婚的女子稱“閨女”，女子的住室稱“閨房”。室或婦女的臥室。故去世的父親稱“先考”，去世的母親稱“先妣”。歲，故男孩15稱“束發(fā)”?！皻w”，舊時指女子出嫁。項脊軒是名，“志”是意思。
【正文】 諧，來自心中的那份安然，悠然！ 站在項脊軒的門口，看著那漸高的月兒，看著那在月色中朦朧依稀的小軒，想起李樂薇的空中樓閣，想起朱自清的荷塘月色，這又何嘗不是我的心靈深處所追求的空中之閣，又何嘗不是我冥冥之中享受的荷 塘月色。這份靜謐，這份和諧！ 站在項脊軒的門口，站在回憶的轉(zhuǎn)軸上，站在大自然的琴弦上，站在自我心靈的鐘磬旁！ 【點評】文學藝術作品魅力無窮，它可以滋養(yǎng)人的身心，牽扯人的靈魂?？桌戏蜃勇犐貥?，三月不知肉味；青年學子品美文，心靈為之感動，情操為之陶冶，想象為之激發(fā)，還被它成就了考場美文一篇，這不正是閱讀所追求的理想境界嗎？對于抱怨缺乏直接生活的中學生來說，合理利用閱讀得來的間接生活為文，不也是路徑之一嗎？ 參考答案 【合作探究】 《項脊軒志》中作者寫道：“予居于此，多可喜，亦多可悲。”說說 作者為何而喜，為何而悲？ 散文的第一節(jié)寫項脊軒修葺前后的變化，由既小又破且暗變行明亮、清靜、雅致，于是作者或 “ 偃仰嘯歌 ” ，或 “ 冥然兀坐 ” ，內(nèi)心的喜悅來自對現(xiàn)實的超然。當然這種超然是暫時的，它恰恰反襯了現(xiàn)實之中作者所負的責任的沉重。由喜入悲，我們會看到更濃郁的悲。由此，作者在第三節(jié)中先非常委婉地寫出了父輩叔伯分家另立，籬芭分隔，離心離得，家道敗落。一方面，激勵作者發(fā)憤苦讀，以振興家族，光宗耀祖為已任，過早的承擔起了整個家族的責任。另一方面，又使作者覺得祖母和母親給他的親情彌足珍貴，因而這兩種情感糅合在一起都成 了悲情的內(nèi)涵。 +Qc$R 母親的早逝，使作者對母親的思念與日俱增，而這種思念主要通過 “ 乳二世 ”的老婆婆的回憶來表現(xiàn)的。除了側(cè)面描寫對母親的懷念，作者對祖母的印象是正面描寫。對親情的惦念和強烈的責任感融為一體，加深了更深層次上的悲情。 i 補記部分，作者表達了對亡妻的思念。通過一棵枇杷樹，更寄托了作者無限的哀思，所謂紙短情長，寓不盡的思念于言外。 [gN 【達標檢測】 填空 《項脊軒志》選自 明 代后期著名散文家 歸有光 的《 震川文集 》，項脊軒是 書齋 名，“志”是 記 意思 。本文通過記敘與項脊軒有關的家?，嵤拢磉_了人亡物在、三世變遷的感慨，也表達了作者懷念 母親 、 祖母 和 妻子 的思想感情。 翻譯下列句子 1）借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。 借來的書堆滿了書架，我在這里生活悠然自得，有時長嘯或吟唱，有時靜悄悄地獨自坐著，自然界的聲響都能清晰地聽到 。 2）迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門、墻，往往而是。 等到各位叔父叔伯分家后，庭院內(nèi)外增添了許多小門和圍墻，到處都是。 3）軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。 項脊軒共四次遭受火災，能不被焚毀，大概是有神靈保護的緣 故吧
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