蘇教版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊第11課項(xiàng)脊軒志word公開課-資料下載頁
2024-12-08 21:33本頁面
【導(dǎo)讀】上一節(jié)課我們已初步了解了這篇課文的大意，“項(xiàng)脊軒志”名為記物，實(shí)是記人。更深一步說，寫的是親情。今天，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)歸有光的《項(xiàng)脊軒志》，再來體味一下那。平淡語言下的濃濃的親情。這篇課文以介紹舊南閣子項(xiàng)脊軒開始，圍繞著項(xiàng)脊軒寫了兩種感情，分別是什么？軒中可喜的事有——，可悲的事有——。修軒、讀書；分家、疼兒、探孫、相愛。并用簡練的詞語概括兩件事中的“可。（四大組分別討論四件事，四人一小組進(jìn)行。發(fā)言同學(xué)要體現(xiàn)小組意見，然后由大組內(nèi)的其。財(cái)產(chǎn)時(shí)，你爭我奪的情景都有可能出現(xiàn)。祖母對自己的殷切期望如在昨日，可自己苦讀寒窗，卻。婢初媵時(shí)，年十歲，垂雙鬟，曳深綠布裳。孺人又指予以為笑。
【正文】 常生活瑣事，通過細(xì)節(jié)描寫，用清新淡雅之筆，表達(dá)了“多可喜，多可悲”。這也是歸有光散文的基本風(fēng)格。 項(xiàng)脊軒，一個(gè)不起眼的小閣子，卻關(guān)聯(lián)著家庭盛衰，凝聚著三代人的親情。軒的空間有限，情的延伸無限。這就 是《項(xiàng)脊軒志》之所以被歷代評論家推崇的根本原因。 板書：多可喜、多可悲 六、介紹歷代名家評《項(xiàng)脊軒志》 （清）姚鼐：“此乃太仆最勝之文” （明）王士禎：“不事雕琢而自有風(fēng)味” （清）方苞：“不俟修飾而情辭并得” （明）王錫爵：“無意于感人，而歡愉慘怛之思溢于言語之外” 七、布置作業(yè)：擴(kuò)展閱讀《寒花葬志》 （歷代名家對歸有光的評價(jià)，在他的《寒花葬志》中又是如何體現(xiàn)的呢？） 婢，魏孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日死，葬虛丘。事我而不卒，命也夫！ 婢初媵時(shí)，年十歲，垂雙鬟，曳深綠布裳。一日，天寒， (ruo)火煮荸薺熟，婢削之盈甌；余入自外，取食之；婢持去，不與。魏孺人笑之。孺人每令婢倚幾旁飯，即飯，目眶冉冉動。孺人又指予以為笑。 回思是時(shí)，奄忽便已十年。吁，可悲也已！ 從“平常細(xì)節(jié)，情真意深”的角度寫一篇關(guān)于《寒花葬志》的鑒賞短文，字?jǐn)?shù)： 400— 500字。
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