20xx蘇科版信息技術(shù)五上第4課畫蒲公英word教案-資料下載頁(yè)
2025-11-19 02:53本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】掌握重復(fù)命令的基本格式。學(xué)會(huì)使用重復(fù)命令簡(jiǎn)化程序。初步理解循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的思想。通過(guò)對(duì)自然語(yǔ)言描述算法，幫助學(xué)生建立編寫程序先思考，再用漢語(yǔ)來(lái)描述，然后再寫成Logo語(yǔ)言程序的過(guò)程，促使學(xué)生建立正確編寫程序的方法和過(guò)程?？释?，從而加深對(duì)REPEAT命令的理解。利用REPEAT命令畫出圖形。自主探究、小組合作，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、課件和學(xué)件。紹一個(gè)你熟悉的命令。指名學(xué)生回答，師板書。的夾角是多少度？一說(shuō)怎樣控制小海龜畫蒲公英的花瓣。完成實(shí)踐園和討論坊。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？后，很容易就寫出Logo命令，非常順利的完成任務(wù)。學(xué)生很快就能想到：“前進(jìn)40步，后退40步，右轉(zhuǎn)3度，重復(fù)120次?！焙芸炀湍芙鉀Q問題，很方便的導(dǎo)入重復(fù)命令的教學(xué)。除了給學(xué)生兩個(gè)圖形外，學(xué)生也可以自己創(chuàng)作，不束縛學(xué)生的思維。
【正文】 完成任務(wù)。 在向重復(fù)命令過(guò)渡的過(guò)程中，老師讓學(xué)生畫 120 個(gè)花瓣的蒲公英，學(xué)生覺得命令太多了就不想寫了，通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)自然語(yǔ)言描述，用一句話來(lái)指揮小海龜畫，學(xué)生很快就能想到：“前進(jìn) 40 步，后退 40 步 ，右轉(zhuǎn) 3 度，重復(fù) 120 次?！庇媚刚Z(yǔ)很快就能解決問題，很方便的導(dǎo)入重復(fù)命令的教學(xué)。 三、循序漸進(jìn)，讓學(xué)生自然成長(zhǎng) 畫蒲公英從 12 個(gè)花瓣，到 24 個(gè)花瓣，再到 120 個(gè)花瓣。先讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫12 個(gè)花瓣的蒲公英，再變化到 24 個(gè)花瓣，最后給一個(gè) 120 個(gè)花瓣，用目前的方法不方便完成，學(xué)生一聽到任務(wù)就“啊”的一聲，學(xué)生自己也明白再用原來(lái)的方法已經(jīng)不可行了，所以我們需要一個(gè)新的命令來(lái)簡(jiǎn)化操作，這樣就非常完美地過(guò)渡到重復(fù)命令的講解。 講解完重復(fù)命令后讓學(xué)生用 REPEAT 命令畫 120 個(gè)花瓣的蒲公英，再把簡(jiǎn)單命令轉(zhuǎn)化成 REPEAT 命 令的練習(xí)，其中用 Home 的練習(xí)是無(wú)法簡(jiǎn)化的，通過(guò)這個(gè)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步的 理解 REPEAT 命令重復(fù)的命令必須是 一樣的。最后的鞏固練習(xí)除了給學(xué)生兩個(gè)圖形外，學(xué)生也可以自己創(chuàng)作，不束縛學(xué)生的思維。 通過(guò)循序漸進(jìn)的任務(wù)設(shè)計(jì)讓學(xué)生能夠慢慢地自然生長(zhǎng)，自己去感悟 REPEAT命令的作用和簡(jiǎn)化之美。 學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，循環(huán)結(jié)構(gòu)是一個(gè)分水嶺，幫助學(xué)生自己翻越它，從而為 后面學(xué)習(xí)循環(huán)嵌套的過(guò)程打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，也對(duì)保護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的信心意義重大。 南京師范大學(xué)附屬小學(xué) 陳明
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