20xx秋人教版音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第5單元欣賞阿里郎word教案3-資料下載頁(yè)
2025-11-19 02:52本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】力度變化等方面給予提示和指導(dǎo)。表國(guó)家去看看，是哪個(gè)國(guó)家呢？教師播放學(xué)生熟悉的韓國(guó)電視劇《大長(zhǎng)今》主題曲《希望》音頻。生用右手隨音樂(lè)的速度劃三拍子的指揮圖示。由學(xué)生猜出將介紹的地區(qū)——半島。觀(guān)看電影《英雄兒女》中女主人公王芳跳長(zhǎng)鼓舞的視頻片段。學(xué)生能力教師可只選擇一項(xiàng)進(jìn)行分析；或多次聽(tīng)賞，每次只完成一項(xiàng)參與內(nèi)容）。簡(jiǎn)介朝鮮的平調(diào)式相當(dāng)于中國(guó)的徵調(diào)式，界。面調(diào)式則相當(dāng)于羽調(diào)式。參與聽(tīng)賞前，教師應(yīng)提醒學(xué)生要注意傾聽(tīng)音樂(lè)，模仿敲擊的。聲音僅作為歌曲的伴奏，而不能喧賓奪主。歌曲的要素特點(diǎn)：中國(guó)五聲調(diào)式的運(yùn)用，節(jié)拍大都具有三拍子傾向，長(zhǎng)短或短長(zhǎng)的節(jié)奏特征。
【正文】 于羽調(diào)式。 （ 5）教師出示這首歌曲特有的伴奏型 ，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)的速度，用手拍腿，模仿長(zhǎng)鼓的節(jié)奏進(jìn)行敲擊，嘗試為歌曲伴奏。參與聽(tīng)賞前，教師應(yīng)提醒學(xué)生要注意傾聽(tīng)音樂(lè)，模仿敲擊的聲音僅作為歌曲的伴奏，而不能喧賓奪主。 （ 6）總結(jié)應(yīng)該記憶的朝鮮音樂(lè)文化的知識(shí)點(diǎn)： 歌曲的要素特點(diǎn)：中國(guó)五聲調(diào)式的運(yùn)用，節(jié)拍大都具有三拍子傾向，長(zhǎng)短或短長(zhǎng)的節(jié)奏特征。 主要樂(lè)器：長(zhǎng)鼓、伽倻琴。 舞蹈：長(zhǎng)鼓舞。 三、課堂小結(jié)
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