7信息環(huán)境下小學(xué)體育教育革新措施-資料下載頁(yè)
2024-09-26 01:24本頁(yè)面
【正文】 的評(píng)價(jià)。除此之外，傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)還存在評(píng)價(jià)主體單一的問(wèn)題，老師通常為評(píng)價(jià)的唯一主體，導(dǎo)致教學(xué)評(píng)價(jià)具有一定的壟斷性，這在一定程度上也對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的提升造成了制約。針對(duì)這種情況，小學(xué)體育老師要有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，充分利用信息技術(shù)去改進(jìn)和完善，通過(guò)改善教學(xué)評(píng)價(jià)提升體育課堂教學(xué)效果。例如，在學(xué)生跳躍訓(xùn)練的過(guò)程中，體育老師可以利用相應(yīng)的信息設(shè)備將學(xué)生的練習(xí)過(guò)程錄制下來(lái)，然后通過(guò)投影儀給學(xué)生播放出來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能以一個(gè)“旁觀者”的身份去觀察自己在課堂教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)。體育老師可以讓學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，或者讓學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，最后，體育老師再進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)，結(jié)合視頻中學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作進(jìn)行“就事論事”，在此基礎(chǔ)上提升評(píng)價(jià)的合理性，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)效果的目的。 參考文獻(xiàn)： ［１］［Ｊ］.電腦迷，２０１７，（１１）：１４７. 第4頁(yè) 共4頁(yè)
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