6物流管理專業(yè)“訂單式”培養(yǎng)模式的問(wèn)題與對(duì)策-資料下載頁(yè)
2024-09-25 21:23本頁(yè)面
【正文】 迎合企業(yè)，滿足企業(yè)對(duì)培養(yǎng)方案的一切要求，容易形成培養(yǎng)內(nèi)容的針對(duì)性太強(qiáng)而知能面過(guò)窄，導(dǎo)致各種情況下的轉(zhuǎn)崗困難，因此，需要建立一種培養(yǎng)方案的外部論證機(jī)制，針對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào)和處理。其主要內(nèi)容是：培養(yǎng)方案先由企業(yè)和學(xué)校共同制訂，然后，聘請(qǐng)除合作企業(yè)和學(xué)校以外的行業(yè)企業(yè)專家和職業(yè)教育領(lǐng)域的專家共同組成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)方案進(jìn)行論證，重點(diǎn)分析方案在滿足合作企業(yè)基本要求的基礎(chǔ)上對(duì)更廣范圍的社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)要求，提出修改意見(jiàn)和建議，最后，由學(xué)校、合作企業(yè)在考慮這些意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善培養(yǎng)方案。 第四，建立“訂單式”人才培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，形成多層次、多形式的“訂單式”人才培養(yǎng)模式。目前，“訂單式”人才培養(yǎng)模式還處在一種零敲碎打的初級(jí)階段，由于每一個(gè)企業(yè)對(duì)人才的需求都有一定的階段性特征，因此，不可能尋找一勞永逸的合作企業(yè)，只有建立起校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制才能使這一模式永葆活力。學(xué)校應(yīng)針對(duì)不同企業(yè)的合作要求，探索多層次、多形式的“訂單式”人才培養(yǎng)模式。學(xué)校既可以在一年級(jí)、二年級(jí)和三年級(jí)開(kāi)展長(zhǎng)期、中期和短期等多層次的“訂單式”培養(yǎng)，也可以開(kāi)展針對(duì)崗位要求、關(guān)鍵能力和企業(yè)文化等多形式的“訂單式”培養(yǎng)，還可以開(kāi)展針對(duì)企業(yè)員工再培訓(xùn)的“訂單式”培養(yǎng)。 第6頁(yè) 共6頁(yè)
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