【導讀】若把放出的風箏線。水平面的夾角是多少?游樂場的大型摩天輪的半徑為20m,旋轉1周需要10min.多長時間后,小明離地面的高度將再次達到10m?
【總結】如果直角三角形的一個銳角的大小確定,那么這個銳角的對邊與鄰邊的比值也確定.在Rt△ABC中,∠A的對邊a與鄰邊b的比叫做∠A的正切,記作tanA,即復習回顧=的鄰邊的對邊AA??tanA=ab2.一個銳角的正切值如圖,△ABC中,AC=4,BC=3,∠C=9
2025-06-17 13:49
【總結】 、余弦教案學案(共5套蘇科版) 、余弦 備課組成員主備審核 教學目標1、理解并掌握正弦、余弦的含義,會在直角三角形中求出某個銳角的正弦和余弦值。 2、能用函數(shù)的觀點理解正弦、余弦和正...
2024-12-03 22:09
【總結】九年級數(shù)學(下)第一章直角三角形的邊角關系(2)銳角三角函數(shù)正弦與余弦?在直角三角形中,若一個銳角的對邊與鄰邊的比值是一個定值,那么這個角的值也隨之確定.正切與余切?直角三角形中邊與角的關系:銳角的三角函數(shù)--正切函數(shù)有的放矢1駛向勝利的彼岸?在Rt△ABC中,銳角A的對邊與
2024-11-06 19:28
2024-11-07 02:01
【總結】《正弦、余弦(1)》講學案學習目標:、余弦的含義,會在直角三角形中求出某個銳角的正弦和余弦值.用函數(shù)的觀點理解正弦、余弦和正切.學習重點與難點:在直角三角形中求出某個銳角的正弦和余弦值.學習過程:一、情景創(chuàng)設1、問題1:如圖,小明沿著某斜坡向上行走了13m后,他的相對位置升高了5m,如果他沿著該斜坡
2024-12-08 19:14
【總結】二次函數(shù)y=a(x+h)2的圖象與性質(zhì)拋物線是由拋物線沿y軸怎樣平移得到的?2xy?12??xy12??xy-2-2237xy654-44-332-1-11o12xy?回顧
2024-11-28 01:22
【總結】九年級(上冊)初中數(shù)學情景引入越高越陡峭?坡面的陡峭程度只與高度有關嗎?坡面的陡峭程度還與什么量有關?思考與探索一比較甲和乙,哪個更陡?坡面的陡峭程度如何描述?甲丙乙比較丙和乙,哪個更陡?坡面的陡峭程度還可以用哪個量來描述?這兩個三角形什么關系?A1AB1B
2024-12-08 09:43
【總結】§7.1正切班級____________姓名____________學號___________【課前導入】1.下列圖中的兩個臺階哪個更陡?你是怎么判斷的?2.思考與探索一除了用∠A的大小來描述傾斜程度,還可以用什么方法?(1)可通過測量BC與AC的長度,再算出它們的比,
2024-12-05 08:57
【總結】灌云縣伊蘆中學教學案年級九年級學科數(shù)學執(zhí)筆王華忠審核張彩留使用周次課題正切課型新授章節(jié)四上課時間班級姓名學習小組學習目標了解銳角的正切概念,借助于計算器求正切值。掌握正切值隨角度增大而增大的變化規(guī)律重點難點求
2024-11-19 21:13
【總結】已知條件定理選用一般解法一邊和和二角(如a,B,C)正弦定理由A+B+C=180°求角A,由正弦定理求出b與c兩邊和夾角(如a,b,C)余弦定理由余弦定理求出第三邊c,由正弦定理求出小邊所對的角,再由A+B+C=180°求出另一角.兩邊和其中一邊的對角(如a,b,A)
2024-11-10 03:18
【總結】二次函數(shù)(一),形如:稱為y是x的二次函數(shù),它的圖象是:y=ax2+bx+c的特征與a、b、c的符號(1)a決定開口方向:(2)a與b決定對稱軸位置:???;,0,,0開口向下開口向上??
2024-11-30 03:57
【總結】函數(shù)?一次函數(shù)?反比例函數(shù)?二次函數(shù)y=kx+b(k≠0)正比例函數(shù)一條直線??ky=k≠0x雙曲線y=kx(k≠0)一般形式圖象問題1:用總長為60m的籬笆圍成矩形場地,場地面積S(m2)與矩形一邊長a(m)之間的關系是什么?
【總結】課件制作:高安二中熊新成課題:什么是∠A的正弦、什么是∠A的余弦,怎樣表示?ACBsinA=cosA=2.30°角的余角是A的余角是__60°(90-A)°、45o、60o角的正、余弦值分別為多少?sin30
2024-11-09 06:03
【總結】新課標人教版課件系列《高中數(shù)學》必修5《正弦余弦應用舉例》審校:王偉教學目標?1、能夠運用正弦定理、余弦定理等知識和方法解決一些有關測量距離的實際問題,了解常用的測量相關術語?2、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,并體會數(shù)學的應用價值;同時培養(yǎng)學生運用圖形、數(shù)學符號表達題意和應用轉化思想解決數(shù)學問題的能力?
2024-11-12 16:42
【總結】概率幫你估計教學目標:通過樣本的頻率的性質(zhì)對總體的概率進行估計。利用概率原理,設計方案對總體進行估計加強學生學以至用的意識教學重點:體會樣本的頻率對總體的概率的估計教學難點:設計方案對總體進行估計教學過程:知識回顧:1.什么叫頻數(shù)______________________________________什么叫
2024-12-08 02:28