【導(dǎo)讀】暫時(shí)的精神解脫對(duì)和客游他鄉(xiāng)的無(wú)奈之情。與溫庭筠同為“__________”詞。長(zhǎng)安的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《__________》,影響極大,被稱為“秦婦吟。試分析這兩句表達(dá)了怎樣的情感。這幅江南美景圖,還鄉(xiāng)為何一定要到老?體會(huì)出這詞中蘊(yùn)含的思想感情?
【總結(jié)】《長(zhǎng)恨歌》教案三維目標(biāo)知識(shí)與技能運(yùn)用“以意逆志知人論世”的方法,從理性的角度去理解把握詩(shī)歌的主題。過(guò)程與方法1、在理解的基礎(chǔ)上有感情的朗誦詩(shī)歌。2、討論分析詩(shī)歌的主題,把握詩(shī)人的情感態(tài)度。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情價(jià)值觀。教學(xué)重難點(diǎn)和課時(shí)安排1、教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用“以意逆志知人論世”的方法,從理
2024-11-19 07:39
【總結(jié)】《春江花月夜》一體化教學(xué)案教師版教學(xué)設(shè)想:[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]選修課如何上?這是擺在高中語(yǔ)文教師面前的一個(gè)新課題,本人也是第一回面臨,不過(guò)看了網(wǎng)上上一屆同仁發(fā)表的教案,總覺(jué)得有“迂拙”之嫌,無(wú)非是搬來(lái)現(xiàn)成的資料,來(lái)個(gè)“大參考”,來(lái)個(gè)“大放送”,這樣豈是正確的教路?選修課的設(shè)置,本意無(wú)非是增加學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),提高審美境界,如
2024-11-28 20:24
【總結(jié)】高二語(yǔ)文:《擬行路難(其四)》學(xué)案(新人教選修)一、整體把握1.劃分下列詩(shī)句的停頓(用“/”線)。(1)瀉水置平地(2)各自東西南北流(3)舉杯斷絕歌路難(4)心非木石豈無(wú)感(5)吞聲躑躅不敢言
2024-11-19 02:25
【總結(jié)】《過(guò)小孤山大孤山》學(xué)案一、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ):1、本單元訓(xùn)練點(diǎn)是古代散文鑒賞,依據(jù)單元鑒賞指導(dǎo)可知,本課山水游記散文的藝術(shù)形象是作者所寫(xiě)景物,那么,訓(xùn)練重點(diǎn)應(yīng)是找出所寫(xiě)景物、景物特點(diǎn)、寫(xiě)景手法等;2、本課又是鑒賞示例,所以,學(xué)習(xí)例文的鑒賞角度、寫(xiě)法也是學(xué)習(xí)重點(diǎn)。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、下列讀音有錯(cuò)的一項(xiàng)(
【總結(jié)】《庖丁解牛》教案一、教學(xué)設(shè)計(jì):[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)][來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]1.要求學(xué)生在課外自讀《庖丁解?!?,必須做到:對(duì)照注釋,利用工具書(shū)通讀課文,達(dá)到可以較流暢的誦讀要求;勾出“自讀提示”及課文中有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)、主旨、好句好段等內(nèi)容;記下疑難問(wèn)題。2.通過(guò)課堂(45分鐘)檢查學(xué)生自讀情況,并指導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)課文的理解
2024-11-28 11:09
【總結(jié)】菩薩蠻教學(xué)目標(biāo):1.把握韋莊疏朗秀美、明白曉暢(“顯而疏”)的語(yǔ)言特點(diǎn)。2.體會(huì)由情到景,由景到情,景情并茂的藝術(shù)效果。3.理解花間詞直抒胸臆,卻又盤(pán)旋郁結(jié)的抒情方式。教學(xué)重難點(diǎn):直抒胸臆,卻又盤(pán)旋郁結(jié)的抒情方式。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課“江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南
2024-12-09 09:39
【總結(jié)】人教新課標(biāo)版高二《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》《蜀相》《書(shū)憤》同步訓(xùn)練題一、基礎(chǔ)知識(shí)1.給下列加點(diǎn)的字注音。黃鸝.()顛.()沛.()柏.()森森捷.()報(bào)衰鬢.()斑.()白2.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
【總結(jié)】《伶官傳序》教案【教學(xué)目的】1.了解歐陽(yáng)修文學(xué)上的杰出及其著述《新五代史》的大致情況;2.理清文章的結(jié)構(gòu)層次以及本文的中心?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握文中的詞類活用和古今異義現(xiàn)象?!窘虒W(xué)內(nèi)容和步驟】一、題解[來(lái)源:Z,xx,]【關(guān)于作者】歐陽(yáng)修(1007—1072),北宋文學(xué)家、史學(xué)家,字永叔,號(hào)醉翁,晚年號(hào)六一居士
2024-11-19 04:53
【總結(jié)】《祭十二郎文》教案一、導(dǎo)語(yǔ)人生在世總會(huì)經(jīng)歷種種的悲歡離合,“天下沒(méi)有不散的筵席”,有聚就有散,生離也許就意味著死別。我們要珍惜生命,珍惜自己和親朋好友,然而,有時(shí)生命是那樣的脆弱,不會(huì)因?yàn)槲覀兊恼湟暫途鞈俣A?。雖然“死者常已矣”,但給后人留下了無(wú)限的思念和感傷。人生之不幸,往往會(huì)成就文學(xué)之大幸,這是文學(xué)史上最殘酷的事實(shí)。比如:今天我們要學(xué)習(xí)的這篇
【總結(jié)】《夜歸鹿門(mén)歌》教案1(會(huì)員上傳)教學(xué)目標(biāo)1、了解作家生平,作品風(fēng)格,本詩(shī)的創(chuàng)造背景和創(chuàng)造目的.[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)]2、品味詩(shī)歌,并背誦全詩(shī).3、結(jié)合詩(shī)人的背景和思想,把握詩(shī)歌的內(nèi)涵.4、感知詩(shī)歌的意境,感受詩(shī)人的灑脫的胸懷以及隱逸的情懷志趣.[來(lái)源:Z+xx+k.Com]教學(xué)重難點(diǎn):1
【總結(jié)】李憑箜篌引教學(xué)目的:1、有感情地朗讀課文,賞析詩(shī)的內(nèi)容和藝術(shù)特色。[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]2、比較閱讀《琵琶行》《李憑箜篌引》。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、有感情地朗讀課文,賞析詩(shī)的內(nèi)容和藝術(shù)特色。2、比較閱讀《琵琶行》《李憑箜篌引》。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:
【總結(jié)】(一)基礎(chǔ)訓(xùn)練1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是:A、眇眇(miǎo)水裔(yì)偕逝(xié)B、葺之(qì)紫壇(tán)驟得(zh?u)C、潺湲(chán)白薠(fāán)芳馨
2024-11-28 20:25
【總結(jié)】語(yǔ)文:閣夜同步練習(xí)(人教新課標(biāo)版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A.雪霽.(jì)儕.輩(qí)天涯.(yá)懸崖.(yá)B.漁樵.(qiáo)掙.脫(zhènɡ)寂寥.(
【總結(jié)】菩薩蠻(其二)【教學(xué)目標(biāo)】1.簡(jiǎn)單介紹溫庭筠,讓學(xué)生能基本說(shuō)出“花間詞”和“溫韋”的詩(shī)詞風(fēng)格。2.通過(guò)分析,讓學(xué)生能感受并說(shuō)出詞中的人物形象(慵懶的女子形象),并進(jìn)一步體會(huì)人物內(nèi)心的孤寂無(wú)聊。3.介紹詩(shī)詞中運(yùn)用的表現(xiàn)手法,能讓學(xué)生基本把握詞中的白描和反襯手法,并能結(jié)合具體詩(shī)句作一定的鑒賞?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.通過(guò)分析,讓學(xué)生能感受并
2024-12-09 13:01
【總結(jié)】關(guān)于《李憑箜篌引》?1、體裁:古體詩(shī);樂(lè)府歌行體;?2、樂(lè)府歌行體:歌、行、引、吟;(如《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》、《李憑箜篌引》、《游子吟》)?3、李憑:唐代宮廷樂(lè)師;?4:箜篌:古代弦樂(lè)器;關(guān)于李賀?1、唐代詩(shī)人;?2、27歲離世,終身抑郁不得志;?3、想象
2024-11-17 22:45