【正文】 強烈的心靈震撼和深刻的師德教育。 我聆聽崔教授的演講，切身感受到崔老師精彩地演講，繪聲地描述，真是妙語連珠。崔老師以一個個生動的、耐人尋味的小故事詮釋“師德師風建設”的內(nèi)涵。帶給我們生活和工作中很多的啟示。 崔老師以其幽默而富有激情的演講，將自己在豐富閱歷中的點點滴滴進行深入思考。他圍繞“愛”娓娓道來，覺得一個人為人需要愛自己、愛他人、愛事業(yè)；而為師得把“尊嚴”“自由”“名聲”三個詞銘記在心。做有用的人，做有愛的人，做心胸寬廣的人（寬容），有用的人的三個特征：有尊嚴、有自由、有名聲。 在講到“愛”字時，告訴我們應心中有愛，要有對生活的熱愛。并列舉了一個個花季少年相繼自殺的驚人事例，說明這些孩子心中無愛，他們是很自私的。如果他們心中有愛，想到他們的離世給所有親人帶來的無盡痛苦，或許就會改變自己的極端選擇了。除了這些青年人，最近幾年又有多少成年人，既有千萬富豪，又有事業(yè)輝煌的官員，他們自私地選擇剝奪自己的生命這條路，難道他們心中有愛嗎。所以教師對孩子進行愛的教育迫在眉睫。 當然不排除有分數(shù)的壓力，某校初三班級里的課桌上寫著：“好累?！薄爸幌攵愕浇锹淅锬錅I?！敝袑W生的煩惱無處不在?，F(xiàn)在社會上的現(xiàn)象令人擔憂：三十好幾的年輕人不結婚，十幾歲的娃娃忙早戀。這種很不正常的現(xiàn)象應引起教育工作者的重視，要加以正確的世界觀、人生觀、價值觀引導。 崔老師報告中說，有五種人將被淘汰：知識老化的人、技能單一的人、情商低的人、表達欠佳的人、單打獨斗的人。每個人應做到四有：有目標、有事做、有朋友、有樂趣。還舉了雜交水稻之父——袁隆平的人生歷程。 袁隆平。我國當代杰出的農(nóng)業(yè)科學家，享譽世界的“雜交水稻之父”。高中時是游泳健將，選三名，他是第四名，沒能選入國家隊；大學時，招考飛行員，招八名他是第四名，很有希望分享藍天，國家一個通知下達，不在高校招飛行員，他的夢想又破滅了。袁隆平?jīng)]有被挫折擊倒，而是在在雜交水稻領域執(zhí)著追求、大膽創(chuàng)新、勇攀高峰，所取得的科研成果使我國雜交水稻研究及應用領域領先世界水平，推廣應用后不僅解決了中國糧食自給難題，也為世界糧食安全做出了杰出貢獻，成為水稻雜交之父，解決了全世界糧食問題。 崔老師還說到了在工作中如何與同事相處之道，那就是：當面尊重，背后贊揚。做事讓人感動，說話讓人高興。在生活和工作中不用食指和小指，多用拇指。他告訴大家：小指是失敗的教育；食指是指責的教育；拇指是成功的教育。他希望每位老師都應提高自己的政治、理論、文學、業(yè)務水平，要身體力行地學習。不登泰山怎么知道泰山的雄奇、險峻。教師應有豐富而廣博的學識和開闊的視野）。 報告將要結束時，崔老師做了總結性的概述。一個有師德師風的人，就是一個大寫的人。 報告會在雷鳴般的掌聲中結束了。 （雙鳳小學李金悅） 聽了崔躍松同志的報告，大家紛紛表示，不僅加深了對社會主義核心價值體系的認識和理解，而且學會了許多簡便易行的分析和解決問題的方法，受益匪淺。 報告會上，崔躍松教授以“品、愛、才”為題，用飽滿的熱情、詼諧的語言、鮮活的事例，從不同角度講述了處在當今社會轉型期，如何開展社會主義核心價值觀教育，加強自身內(nèi)涵建設，著力提升衛(wèi)生系統(tǒng)干部職工思想道德水平。崔教授用“三有”（有自由、有尊嚴、有名聲）；“三愛”（愛生活、愛他人、愛事業(yè)）；“三做一不做”（做人才、做人手、做人物、不做人渣），深入淺出地剖析了“品、愛、才”社會主義核心價值觀教育內(nèi)涵。 崔教授結合身邊事例，聲情并茂的講解了如何構建社會主義和諧社會核心價值觀教育體系建設。他強調(diào)：廣大干部職工要知禮、忠義，寬容、博愛；摒棄煩躁、浮躁、急躁、暴躁，杜絕攀比、抑制欲望。遵守四項原則“當面尊重、背后贊揚、好事想著、難時幫著”；練好兩個本領“說話讓人高興、做事讓人感動”；吃下兩個東西“吃虧、吃苦”；尋求三種途徑“讀書、拜師、見世面”。并寄語我縣衛(wèi)生系統(tǒng)全體干部職工，要立足崗位、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，不能高估自己的能力、不可低估自己的潛力、絕不可放棄自己的努力。 整場報告會，歷時2個小時，掌聲不斷。崔教授的專題報告內(nèi)容精彩紛呈，針對性強，富有感染力，令人記憶深刻。給參會人員提供了多角度的思維與行為模式，對我縣衛(wèi)生系統(tǒng)社會主義核心價值教育體系建設起到了較好的推動作用。 要愛生活、愛他人、愛事業(yè)，做事讓人感動、講話讓人高興，爭做一個有愛的人；要勤讀書、多拜師、見世面，爭做一個有才的人。整場報告，沒有大道理，沒有深奧的理論，語言樸實而又風趣幽默，事例普通而又耐人尋味，非常直觀、非常生動、非常有啟發(fā)和借鑒意義， 三字真言——“品”“愛”“才”?！捌贰?，就是要對他人尊重、給自己和他人自由、注意自己的言行；“愛”，就是要愛他人、愛家人、愛自己；“才”，就是讓自己成為什么樣的人才——人物、人才、人手、人渣，若成不了人物，也不能成為人渣，要努力讓自己成為人才或至少成為人手。這樣一個有“品”有“愛”有“才”的教育工作者必將是幸福的，一定是有魅力的。 講課過程中字字斟酌。崔躍松監(jiān)獄里作報告到底是怎么稱呼犯人的。雖然只是小小的例子，但卻給我們這些教師們以深深的啟迪 他擅長運用典型的案例，動人的故事，深入淺出的特有方式授課，并憑借嶄新的理念，敏銳的觸角，獨到的見解，質樸的語言，創(chuàng)新的思維，率真的個性等諸多優(yōu)勢傳道解惑。 第23頁 共23頁