20xx蘇教版語(yǔ)文必修四第3專題虞美人word教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-27 23:00本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】最終將一個(gè)亡國(guó)之君的自我悲情醞釀成人類的悲情，蓄勢(shì)而。而下，一瀉千里，而又深廣無(wú)盡，令人無(wú)法不扼腕而嘆。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣；然后引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟詠。誦讀，在讀的過(guò)程中質(zhì)疑、思考、品析、鑒賞。最后在教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)。撥下，在集體的熱烈討論中，交流心得，獲得新的認(rèn)識(shí)。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引。會(huì)有意想不到的收獲。圖片，構(gòu)成優(yōu)美的課堂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞的熱情。先來(lái)聽(tīng)《虞美人》的朗讀。在日常學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們有沒(méi)有愁呢？然而在公元978年的七夕之夜，有一位男人在他42歲生。日時(shí)卻抒發(fā)了不一樣的憂愁，那這個(gè)男人是誰(shuí)呢？生平進(jìn)行詳細(xì)介紹。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。
【正文】 我們看到不管前六句對(duì)比手法的運(yùn)用間接抒發(fā)自己的愁苦，還是最后一句的直抒胸臆，都是緊緊圍繞愁這個(gè)詞眼。 仿：設(shè)置一個(gè)開(kāi)放性題目：請(qǐng)你嘗試用對(duì)比或比喻手法描寫(xiě)一下你的 “ 愁 ” 。 先自己寫(xiě)，然后小組間交流，最后每小組推薦一人來(lái)展示。 最后，展 示古人給我們留下的關(guān)于愁的名句。 愁是一種抽象的情感，而詩(shī)人往往能巧妙地化虛為實(shí)，把原來(lái)只可意會(huì)的 “ 愁 ” 寫(xiě)得具體可感，常見(jiàn)的有以下幾種情況： （ 1） 描摹愁的質(zhì)感、形態(tài)（以水喻愁、以山喻愁、以草喻愁） 問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 李煜《虞美人》 汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。白居易《長(zhǎng)相思》 離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。 李煜的《清平樂(lè)》 （ 2） 描摹愁的長(zhǎng)度（夸張手法） 白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。 李白《秋浦歌》 （ 3） 描摹愁之廣度（博喻手法） 試問(wèn)閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。賀鑄《青玉案》 （ 4） 描寫(xiě)愁之重量。 只恐雙溪酢艋舟，載不動(dòng)許多愁。 —— 李清照 休問(wèn)離愁輕重，向個(gè)馬兒上馱也馱不動(dòng)。 —— 董解元 （ 5） 描摹愁之動(dòng)作。 一種相思，兩處閑愁，此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭?！?李清照 總結(jié)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了李煜的《虞美人》，體會(huì)了詞人的無(wú)限愁苦。 作業(yè)：收集李煜亡國(guó)后的相關(guān)詩(shī)詞，在班內(nèi)交流。
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