13動(dòng)物游戲之謎教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-27 21:43本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】重點(diǎn)是語(yǔ)文方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。同時(shí)提倡學(xué)生多閱讀科普書(shū)籍，觀看科普方面的影視，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識(shí)?？茖W(xué)研究的思維過(guò)程一般是：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題。樣的思路安排結(jié)構(gòu)?？破瘴恼碌恼Z(yǔ)言，很注重準(zhǔn)確、全面，避免含糊、偏頗。寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害。動(dòng)物成年后，一般要。上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護(hù)?！罢{(diào)劑和補(bǔ)償”表明動(dòng)物游戲。具有施動(dòng)者的地位，使之超出個(gè)體行為的范疇，成為共性的事物。承認(rèn)動(dòng)物也是具有智慧的生命體，這本身就是認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步。
【正文】 天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地結(jié)合起來(lái)，因而無(wú)論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。 鍛煉說(shuō) 羊奔跑跳躍、北極熊夏季進(jìn)行的各種游戲 動(dòng)物通過(guò)游戲來(lái)鍛煉自己的身體和生存能力。 二 閱讀科普文章，不能只是被動(dòng)地接受相關(guān)的知識(shí)，還應(yīng)該自己去探索、補(bǔ)充。歸納課文中列舉的動(dòng)物游戲的種類、特征以及事例，并補(bǔ)充 有關(guān)資料或自己觀察發(fā)現(xiàn)的事例。 設(shè)題意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的歸納能力，以及擴(kuò)展學(xué)習(xí)的意識(shí)。 參考答案： 單獨(dú)游戲：無(wú)需伙伴，動(dòng)物個(gè)體可以獨(dú)自進(jìn)行。馬駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈地蹦跳；黑猩猩掌中戲水；河馬玩浮葉?? 戰(zhàn)斗游戲：由兩個(gè)以上的個(gè)體參加，是一種社會(huì)行為。葉猴在樹(shù)上互相推擠；北極熊掉跤?? 操縱事物游戲：表現(xiàn)動(dòng)物支配環(huán)境的能力。北極熊玩棍或石頭；野象“踢”草球?? (各種類并不是并列的，而是有交叉，比如此項(xiàng)中的動(dòng)物游戲行為也可以看作 “單獨(dú)游戲 ”) 自己補(bǔ)充的資料或事例部分：略。 ， 三 關(guān) 于人類從事體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)的目的，現(xiàn)在有種種理論，莫衷一是。請(qǐng)搜集資料，看看專家們是怎么說(shuō)的。 設(shè)題意圖：人類的體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)，有學(xué)者認(rèn)為就是起源于“游戲”，由動(dòng)物游戲行為聯(lián)系擴(kuò)展到人類的體育藝術(shù)等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人類都是有智慧的生命體；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。 不必要求深入，能有一些了解即可。 參考答案：略。
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