20xx年九年級(jí)中考語文模擬試卷及答案新人教版-資料下載頁(yè)
2025-11-18 01:35本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】藉．攫．取告稟．引頸受戮．。語言豐富多彩、結(jié)構(gòu)別出心裁的文學(xué)作品。不可思議，竟然想要闖進(jìn)去，最終還是被我們的人趕出來了。，心里卻不以為意。、樂觀的情緒深深感染了。，盡一切可能，爭(zhēng)取用和平的方式解決臺(tái)灣問題。們決不承諾使用武力。，我們要充分吸收一切國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。，成本下降了50%，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)了10%。A.《格列佛游記》是英國(guó)諷刺作家斯威夫特的作品。這部作品最大的特點(diǎn)就是。具有奇異的想象和辛辣的諷刺。矮小，但意志堅(jiān)定地捍衛(wèi)自己的獨(dú)立人格和尊嚴(yán)。，可以幫助理解劇情。簡(jiǎn)單來說，紅臉代表忠勇；黑。臉代表猛智；藍(lán)臉綠臉代表草莽英雄；黃臉和白臉代表兇詐；金臉銀臉代表神秘。把酒話桑麻”中的“桑麻”是指家鄉(xiāng)。參差荇菜，左右芼之。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而。此之謂失其本心。典型，無可辯駁，有力論證了保持本心的重要性。
【正文】 請(qǐng)以“相遇”為話題，自擬題目，寫一篇文章。 要求： (1)除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。 (2)表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。 (3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名。 (4)字?jǐn)?shù)在 600 字以上。 九年級(jí)下學(xué)期第一次月考語文試卷參考答案 （ A 別具匠心 B 不可理喻 C 不以為然） .（ B 語意不明：應(yīng)在“承諾”與“使用”之間加“不”。 C 語序不當(dāng)：“國(guó)外的一切”） . ． 7.(1)寡助之至，親戚畔之。 (2)蒹葭萋萋，白露未晞。 (3)牙璋辭鳳闕。 (4) 相期邈云漢。 (5)錦江春色來天地。（ 6）欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。（ 7）吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。 (8)報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。 8.(1)文人整天想著錢，不敗才奇。 (2)①魯迅，②啟 (3)像點(diǎn)點(diǎn)繁星在天幕上向你眨著眼；像一只迷人的紙鳶在空中翻飛。 9.《關(guān)雎》是一篇男女言情之作（ 1 分）。寫一個(gè)男子對(duì)女子的思念、追求過程，這個(gè)過程顯得美好、喜悅而又不低俗，所謂樂而不淫（ 1 分）；寫求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景，所謂哀而不傷（ 1 分）。 （ 對(duì)美滿生活，對(duì)幸福生活）的追求。 “絕不飲食”根據(jù)文意應(yīng)該是“堅(jiān)決不給（他）吃的喝的”的意思，所以“食”應(yīng)為名詞，意為“吃的”或“食物”。故選 C。 (A 項(xiàng)，助詞，相當(dāng) 于“的” /代詞，代指蘇武； B 項(xiàng)，兩個(gè)“其”都是人稱代詞，“他的”意思； C項(xiàng)，連詞，表示方式 或狀態(tài) /連詞，表示順承，相當(dāng)于“就”“才”； D 項(xiàng)，可以 /介 詞，在??時(shí)候。 13. D 甲文首先以“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦 我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也”從正面論述了“義重于生”，之后連用“使?? 則??”的句式，從反面假設(shè)，提出疑問；乙文“匈奴以為神”是被“武臥嚙雪與旃毛并咽之，數(shù)日不死”的行為震撼。故選 D。 14.(1)不是只有賢人有這種本性，人人都有，賢人能夠不喪失罷了。 (2) (匈奴 )讓（蘇武）放牧公羊。（說是等到）公羊生了小羊，才能夠讓他回來。（羝：公羊；乳：生育；乃：才；得：能夠） “舍生取義”的觀點(diǎn)；乙文通過詳細(xì) 記敘蘇武在匈奴經(jīng)受種種生活上的磨難，終不投降，表現(xiàn)出蘇武是一個(gè)堅(jiān)貞、頑強(qiáng)、心中有“義”的人。 16?老柿樹留下美好傳說，讓人心生敬畏?老柿樹依然挺立， “我”喜出望外。 17.①交代了老柿樹得以留存的原因，豐富故事內(nèi)容；②整增添故事的神秘色彩，增強(qiáng)文章的可讀性；③隱喻小說主旨：傳統(tǒng)根基不能丟。 18.?運(yùn)用景物描寫（環(huán)境描寫），寫出老柿樹受冷落的現(xiàn)狀，含蓄的表達(dá)出“我”對(duì)鄉(xiāng)村蕭條景象的感慨。?運(yùn)用疊詞，音韻和諧，富有美感；營(yíng)造出溫馨靜謐的意境，真切細(xì)膩地寫出了柿花帶給“我”的甜美感受。 過對(duì)老柿樹及其命運(yùn)的描寫，傳達(dá)出豐富的內(nèi)涵：①有對(duì)童年生活的美好回憶；②對(duì)故鄉(xiāng)和親人的懷念；③還有對(duì)現(xiàn)代化進(jìn)程中物質(zhì)文明沖擊鄉(xiāng)村的隱憂；④對(duì)繼承傳統(tǒng)、保留 生命根基的呼喚。 ?！巴笔敲棵俊r(shí)常的意思，在句中表示話多半句，后果時(shí)常大得多。如果去掉，表達(dá)的意思過于絕對(duì)?！巴币辉~的運(yùn)用，體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。 ：承上啟下。內(nèi)容上：承接上文論證寫文章、說話對(duì)“夠”的把握是困難的，很難有個(gè)量化，自然引出下文對(duì)物質(zhì)（權(quán)位、名譽(yù)）攫取的態(tài)度，“夠”更難掌握的論述。 、對(duì)比論證，論證了“夠”的領(lǐng)會(huì)與否，關(guān)系到生與死的觀點(diǎn)（或?qū)ξ镔|(zhì)、權(quán)位、名譽(yù)攫取的態(tài)度，“夠”更難掌握的觀點(diǎn)）。 【參考譯文】【乙】衛(wèi)律知道蘇武最終不 可能因?yàn)橥{而投降，就報(bào)告了單于。單于越發(fā)想使蘇武投降，便把他囚禁在大窖里，堅(jiān)決不給（他）吃的喝的。天降雨雪，蘇武就臥在地上，吞食雪團(tuán)與氈毛，過了好多天也沒餓死，匈奴以為他有神靈保佑，就把他流放到北海邊上沒有人煙的地方，（匈奴）讓（蘇武）放牧公羊。（說是等到）公羊生了小羊，才能夠讓他回來。（匈奴）把他與屬吏常惠等人分開，囚禁在不同的地方。蘇武（被流放）到北海邊上之后，匈奴不供給他糧食， (他只好）挖掘野鼠所儲(chǔ)藏的草籽充饑。拄著漢朝旄節(jié)牧羊，時(shí)時(shí)刻刻把漢朝旄節(jié)帶在身邊，連旄節(jié)上的旄尾都脫落了。??蘇武被扣留在匈 奴一共十九年，出使時(shí)正當(dāng)壯年，等到返回時(shí)，胡須和頭發(fā)都白了。
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