【正文】 記錄下來。(幼兒的辦法很多，有用調(diào)羹舀出西瓜肉后用筷子搗的，有用調(diào)羹壓的，有用榨汁機的，還有直接用手擠的……)，教師參與到實驗中去，鼓勵幼兒自由選擇工具去驗證設想。師：每個小朋友都想出了不同的方法，到底行不行呢?我們動手試一試，然后把你試過的能取出西瓜汁的工具記錄下來。幼兒分組實驗，教師觀察，隨機指導，提醒幼兒注意安全，同時詢問幼兒的操作方式，幫助幼兒用比較準確的動詞描述自己的操作方式。，分享實驗結果和方法。請幼兒表述自己的操作，重點引導他們用合適的動詞來表述。(最后幼兒發(fā)現(xiàn)，所有的工具都能取出西瓜汁，因為西瓜的瓤比較松，西瓜的汁水比較多，很容易取出汁，大多數(shù)幼兒使用了三種以上的工具進行操作。)，并把西瓜汁送給小班的弟弟妹妹一起分享。說明幼兒科學活動是一個啟發(fā)、引導幼兒主動探究的過程，活動中，我讓幼兒運用已有經(jīng)驗進行猜想和判斷，并作記錄，是因為，假設往往是幼兒主動建構知識經(jīng)驗的前提，帶著自己的假設做實驗，才是真正讓幼兒“用做科學的本來方式學習科學”。幼兒在活動中按自己的想法作用于物體，真實地感受、記錄結果，驗證自己的猜想，這一完整的活動過程培養(yǎng)了幼兒初步的科學態(tài)度，以及初步運用經(jīng)驗解決問題的能力。取西瓜汁相對于取其他水果汁要方便得多，而且西瓜的汁水多，容易看到成效，每個幼兒都能在活動中收獲成功。西瓜汁是紅色的39。，是幼兒喜歡的顏色，所以，在整個操作過程中，都伴隨著喜悅和快樂中班科學教案西瓜說課稿?；顒臃此嘉鞴鲜怯變荷钪休^為常見的水果，同時，也因其個大、綠皮紅瓤、清涼多汁等特點，深受幼兒的喜歡與關注。這種貼近幼兒生活和心理的活動非常容易激發(fā)他們學習的興趣和動力。生活化的學習內(nèi)容，加上豐富的環(huán)境資源和便捷的操作材料支持，為幼兒的主動學習和科學探索提供了重要的前提和保證。整個活動中，我充分利用了自然環(huán)境和周圍生活的教育資源，擴展了幼兒的科學學習空間，始終讓幼兒帶著各種疑惑和問題，運用觀察、詢問、記錄、操作等積極的方式去主動發(fā)現(xiàn)、探索，在交互中充分自主地體驗、感受、學習從活動現(xiàn)場來看，每個幼兒都是百分百地投入，他們用自己喜歡的方式進行記錄、觀察、交流，獲取自己想要的經(jīng)驗，選擇自己喜歡的工具，實踐自己的行動方案，自己動手，自主體驗，主動權完全掌握在自己手里，孩子的內(nèi)心感受得以體現(xiàn)，主體性獲得發(fā)展。幼兒園的活動是教師和幼兒共同建構的，教師要不斷追隨每個孩子的興趣、生活、年齡特點和個性特點，根據(jù)現(xiàn)場的變化，不斷用智慧、靈感與孩子展開分享和對話。因此，設計活動時我十分注重關鍵性問題的提出和把握，活動過程中我也十分注重幼兒的反應，鼓勵幼兒積極互動，分享彼此的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗?；顒又形野l(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼兒能大膽地表達自己的體驗和感受，愿意與同伴分享自己的經(jīng)驗，語言表達能力、動手操作能力、分享合作能力都得到有效的提高。參觀活動還提供了幼兒與他人交往的機會，在與他人的互動中，幼兒體會到交往的效果與快樂，交往技巧也得以提高。幼兒園開展科學活動的方案篇16【內(nèi)容與要求】在觀察、實驗、比較中發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密，有探索鞋底秘密的興趣。初步感知摩擦力，了解摩擦力在生活中的運用?！净顒又攸c】發(fā)現(xiàn)鞋底花紋、功能的不同。【活動難點】理解摩擦力?！静牧吓c環(huán)境創(chuàng)設】kt板，ppt。【活動流程】交流發(fā)現(xiàn)——感知討論——留疑引探【活動過程】交流發(fā)現(xiàn)。(1)前幾天，姚果言穿了一雙新鞋，他呀可喜歡了。你們喜歡自己的鞋子嗎?為什么?(幼兒自由發(fā)言)(2)歸納：原來有的鞋子鞋面的顏色很漂亮，有的鞋子樣子很特別，有的鞋子穿起來很方便……。(3)我也發(fā)現(xiàn)了一個秘密，你們想知道嗎?我發(fā)現(xiàn)的秘密在鞋底(出示鞋底)，鞋底有什么秘密呢?(幼兒觀察回答)(4)你們的鞋底有什么呢?(幼兒自由觀察自己的鞋子)(5)幼兒交流發(fā)現(xiàn)的鞋底的秘密(圖案、線條等)。(6)小結：原來每雙鞋子的鞋底都有花紋，有的是線條、有的是圖案等。(ppt演示)感知討論。(1)為什么鞋底都要有花紋呢?(幼兒猜測：好看……)(2)如果鞋底沒有花紋會怎么樣呢?(幼兒繼續(xù)猜測)(3)我們來做個實驗：介紹實驗方法：用kt板貼在鞋掌部位，然后在地上搓搓，是什么感覺?然后再拿掉kt板，再搓搓，是什么感覺。思考：兩次搓地板的感覺一樣嗎?有花紋是什么感覺?沒有花紋是什么感覺?(4)幼兒實驗。(5)幼兒交流。(6)小結：原來鞋底有了花紋，可以增加摩擦力，這樣走路就不容易滑倒，更安全了。留疑引探。(1)ppt演示：老師還帶來了幾雙特別的鞋子，看看：這些是什么鞋子?它的鞋底有什么特別的地方?為什么要這么設計?(2)幼兒交流。(3)梳理：釘鞋的鞋底有釘子，可以增加摩擦力，這樣使運動員跑步更穩(wěn)。溜冰鞋、冰鞋的鞋底有輪子或者刀子，可以減少摩擦力，可以讓人走路走得更快，但這種鞋子也比較危險，要經(jīng)過訓練才可以穿。(4)小結：原來根據(jù)人們不同的需要，鞋子被設計成了各種樣子，有的增加摩擦力讓人走路更穩(wěn)、更安全，而有的減少摩擦力，讓人走得更快。你們知道，生活中還有哪些東西在設計的時候也是增加摩擦力或者減少摩擦力的嗎?幼兒園開展科學活動的方案篇17活動目標：滾動各種物體，探究能夠滾動的物體的形狀特征。嘗試通過改變外形，把不能滾動的物體變得能夠滾動?；顒訙蕚洌河變和婢叱?能夠和不能夠滾動的玩具若干)。貼有能夠滾動和不能夠滾動標志大筐一個。活動過程：一、導入部分。師：今天我們?nèi)⒂^“玩具城”，小朋友仔細看看玩具城里有些什么玩具?猜猜哪些玩具是能滾動的?哪些玩具不能滾動?二、探究什么物體能夠滾動。請幼兒試試、玩玩、看看到底哪些物體能滾動。將能夠滾動的玩具送到有滾動標志的筐子里，不能滾動的玩具送到不能滾動標志的筐子里。師：這些能夠滾動的物體和形狀有什么特點?那些不能滾動的物體的形狀又是怎么樣的?(幼兒討論)三、嘗試讓不能滾動的物體變得能夠滾動。師：你可以用什么辦法，把不能夠滾動的物體變得能夠滾動呢?(引導幼兒思考)讓幼兒動手來嘗試，可以同伴合作，教師進行指導，讓每位幼兒都主動參與進來。請幼兒展示交流探究結果。(把報紙卷成團。把硬紙卷成筒。把兩個半圓拼成一個圓。借助于能夠滾動的玩具)四、活動延伸：在活動區(qū)繼續(xù)提供多種物體供幼兒操作，同時鼓勵幼兒將不能滾動的物體變成能夠滾動的，進一步觀察滾動現(xiàn)象。幼兒園開展科學活動的方案篇18活動名稱：動物睡覺活動目標：探索動物睡覺的秘密，并大膽嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。知道人睡覺的衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習慣的重要性?；顒訙蕚洌赫堄變汉图议L收集有關動物睡覺的圖片并和幼兒一起了解各種動物的名稱?！秳游锼X》課件。游戲音樂。幼兒午睡照片。活動過程：一、 圖片導入，情境激趣。小朋友們，今天的天氣真好，森林里的小動物們也都出來玩了，咱們一起去看看好不好?小朋友們看，都有哪些動物?可是小動物們都玩累了，想睡覺了。你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎?你還知道哪些小動物的睡眠方式?老師這兒還有許多可愛有趣的動物，我們一起來看一看，它們是怎樣睡覺的。二、觀看課件感知不同動物的睡姿，探索交流。逐一出示動物主畫面。第一張：這是誰?是怎樣睡覺的?第二張：它是誰?是怎樣睡覺的?第三張：這是誰?是怎樣睡覺的?第四張：依次類推。歸納總結：哦，原來啊，動物都有自己的睡覺方式，因為它們要適應生活的環(huán)境，為了更好地保護自己。三、游戲活動鞏固知識。剛才小朋友了解了動物睡覺，現(xiàn)在咱們也來學一學小動物睡覺吧?？凑l學得像。教師任意說出一種動物名稱，請幼兒做出相應動物的睡姿。游戲《睡覺了》。游戲規(guī)則：聽音樂，音樂一停，幼兒馬上做睡覺的動作模仿動物睡覺的情景，不能動。小動物為什么要睡覺?不睡覺行不行?四、觀看睡覺圖片，結合生活經(jīng)驗。小朋友要不要睡覺?觀看本班幼兒午睡圖片。圖片中小朋友午睡做得對嗎?為什么?“睡覺時挖鼻孔、含著手指頭、用被子蒙著頭、趴著睡是不講衛(wèi)生、不安全的。趴著睡覺會不舒服，會打呼嚕?！背鍪菊_睡姿的圖片。正確的睡姿應該是向右側臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……別人睡覺的時候我們應該注意什么?午睡時實在睡不著，也應該保持安靜，不影響他人午睡。你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，所以中午要再睡一會兒，這樣大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康?；顒友由欤河變汉桶职謰寢屢黄鹉７聞游锼X的動作，比比看誰學得像?；顒臃此迹和ㄟ^學習動物睡覺的姿勢，小朋友們的表現(xiàn)欲望得到了一定程度的滿足。我發(fā)現(xiàn)給孩子們布置課前準備任務能使課堂活躍起來更加順暢。