【正文】 室里還有沒有東西有彈性呢 ?請你去找一找。 ：你發(fā)現哪些東西有彈性 ?你是怎樣做的 ?(引導幼兒說出拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的彈性 ) ：現在小朋友用力壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些東西也是有彈性的。 (請幼兒觸摸的時候發(fā)現皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、 松緊袖口等 ) ：你是怎么發(fā)現和感覺到的 ?(啟發(fā)幼兒說出自己的感覺，壓下去然后彈起來等 ) (三 )引導幼兒進一步感知生活環(huán)境中物體的彈性。 ：請你到室外再找一找還有哪些物體有彈性。 、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性，并說說是怎樣發(fā)現的。 ：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西。 (四 )討論彈性和生活的關系。 ：有彈性的東西有什么用 ?如床墊為什么要做成有彈性的 ?跳高架下為什么要放置海綿墊 ?衣服袖上為什么要裝松緊帶 ?(引導幼兒發(fā)現彈性與生活的關系，知道物體彈性的有用之處 ) ：你還見過哪些東西有彈性 ?回家后再找一找還有哪些東西有彈性。記得把彈性的秘密告訴爸爸媽媽哦 ! 活動延伸： 日常生活：請幼兒觀察每種物體下落時的形態(tài)是否一樣。 幼兒園教育教學活動方案表篇 17 一、指導思想 以《 36 歲兒童學習與發(fā)展指南》為引領，進一步落實《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導綱要》精神，圍繞幼兒園園務工作計劃，堅持求真務 實，求精創(chuàng)新的工作作風，創(chuàng)設良好的環(huán)境，優(yōu)化一日活動，促進幼兒健康成長，推進教學改革。 二、工作思路 以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革。 三、主要工作 (一 )強化教育教學常規(guī)管理，促師幼共同發(fā)展。 ，由業(yè)務園長、教研組長、班主任所組成的教育教學管理體系，全面計劃、組織、調控、檢查和總結幼兒園的教育教學工作。 ，對幼兒園整體教育教學工作和教師教學情況進行檢查，善于發(fā)現并總結教育教學工作的典型 經驗和做法，對教育教學狀況和質量進行診斷，并及時提出改進意見。 ，細化每一環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、區(qū)域活動、餐點、午睡、起床、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。 (二 )強化幼兒常規(guī)習慣的訓練，重視養(yǎng)成教育。 ，養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣。在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習慣評估要求，把幼兒良好習慣養(yǎng)成落到實處。 。 (1)豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的戶外體育游戲鍛煉。 (2)開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動，節(jié)日慶?；顒拥龋瑒?chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺。 (3)豐富創(chuàng)新親子運動會，讓幼兒在活動中鍛煉成長。 (三 )加強教師培訓及基本功比賽，促進專業(yè)成長。 (1)分崗進行帶班教師、保育員培訓。舉行每月集體學習與交流，規(guī)范教師職工言行、儀容、儀表，與家長建立友好的服務關系，與幼兒建立平等的同伴關系，與領導和同事建立合作伙伴關系，營造積極健康、親切和諧的育人環(huán)境。 (2)分內容培訓：本學期主要對教師進行與家長溝通、教學技能 (講課、說課 )兩方面的專題培訓，要求教 師認真按照學習培訓內容，結合自身實際制定個人學習提高計劃，認真做好培訓記錄，通過工作實踐提高。 (1)舉行講故事，為教師提供切磋教學技藝的舞臺，促進教師相互學習、刻苦鉆研、合作創(chuàng)新，不斷提高教書育人的過硬本領。 (2)舉行教學技能比賽，發(fā)揮骨干教師的輻射作用，引導青年教師迅速成長，加快教師隊伍建設，整體提高教師隊伍素質。 (四 )開展多樣教研活動，促進教科研工作。 ，每周五上午 10 點至 10 點 40 分為固定的教研組教研活。 、發(fā)現問題，針對一日環(huán)節(jié)中管理方法及出現的問題及時進行研討，進行反思與總結。 《指南》，組織教師通過撰寫學習筆記、集體交流等方式，深入解讀《指南》，注重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、行為習慣養(yǎng)成、學習品質和社會交往能力等，堅持防止和糾正幼兒園教育 “ 小學化 ” 。 ，集體備課每兩周至少一次，明確主題、中心發(fā)言人，集體備課成果是修改完善后的教案。 ，共同提高，每學期聽課不少于 15 節(jié)，教研組長、保教主任、副園長、園長每學期聽課不少于 20 節(jié)。 次公開課要求規(guī)范化。即有教案、聽課記錄、評議記錄、教學反思，并要求有說課稿。 (五 )有效開展主題活動，促進師生能力發(fā)展。 ，豐富幼兒主題活動，扎實開展幼兒一日活動，結合主題、周計劃組織實施一日活動。 ，促進家園聯系，讓家長參與的教育幼兒的工作中來，共同培養(yǎng)幼兒的各種能力。 ，主題活動與區(qū)域游戲有效結合，充分利用主題墻飾，進行玩教具收集，及時投放到各個區(qū)域。 (六 )加強家園一體化建設，形成教育合力，豐富教育資源。 ，密切家園 聯系，建立家長委員會，定期召開會議。 ，本學期召開家長會，聽取家長的各種意見，及時了解家長對幼兒園教育教學活動的意見和建議。 ，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值，并做好記錄，形成家園教育合力。 ，充分利用家長資源，開展親子活動、實踐活動、家長當教師的活動。 幼兒園教育教學活動方案表篇 18 本學期是這批孩子在幼兒園的最后一學期，也是最關鍵的一學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。如何使他們永遠記住幼 兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。 一、班級情況分析 經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。他們的身體狀況與 3— 4 歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動的水平更高了，他們好學多問。初步形成個性并表現出明顯 的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關懷，較優(yōu)裕的物質生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，同情心、責任感比較缺乏。 二、語言領域 能聽懂多重指令，并能按順序行動。 對生活中的語言、聲調節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調、節(jié)奏所表達的含義 (情緒、態(tài)度等 )。 能用普通話與人交流，表達自己的意思。 能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應關系，發(fā)展其對語言的敏感性，適當培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認讀規(guī)律。 三、數學領域 引導幼兒等分 (二等分、四等分 )或不等分一個整體，感知整體與部分的關系。 用不同的方法分解 (或組成 )一組物體 (6— 10)，發(fā)現總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。 在日常生活游戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。 運用標記等記錄周圍事物和現象，初步了解一些簡單的統計方法。 能在老師的幫助下歸納、概括有關的數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。 四、社會領域 愿意接受有難度的任務，嘗試新活 動 遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試 主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。 有環(huán)境保護的意識，當發(fā)現不當的行為舉止時，敢于勸阻。 了解傳統民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習慣。 知道中國是一個多民族的國家，尊重少數民族。 五、美術領域 能主動參與多種美術活動并能創(chuàng)造性的表現。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術形式有興趣，能尋找并發(fā)現周圍環(huán)境和美術作品中的美。 進一步欣賞作品的造型、彩色、構圖，知道對稱、均衡美，學習從形式和內容的角度評價自己和他人的美術作品。 引導幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。 能根據一定的主題，用豐富的色彩和線條、構思、組織形象，表現一定的內容和情節(jié)。進一步引導幼兒學習根據畫面需要，恰當運用各種顏色，并學習色彩的調配，表現畫面的深淺、冷暖關系。 六、保育工作 進一步了解身體的主要器官的重要功能和保護方法。 遵守規(guī)則，行為正確，有較強的自護能力。 懂得合作，負責、寬 容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。 進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。 七、常規(guī)教育工作： 在一日活動的各個五一節(jié)中注意各類學科知識的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會情感。 加強常規(guī)訓練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和作息習慣。 教育孩子講文明、講禮貌、使用禮貌用語。 教育孩子遵守課堂紀律，舉手發(fā)言，積極回答老師問題。 八、家長工作 通過校訓通每天與家長溝通孩子在園的情況，并教育家長一些育兒知識。 向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。 要求家長配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。 每周定期填寫好幼兒在園情況報告冊。 繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯系，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在園內、園外的各種表現，取得家園教育的一致性。 總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進班級而努力 !