【正文】 )出示七間房子的平房圖片 師：這幢房子里一共有幾個房間 ?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù) )這七個房間里分別住著七只小動物，你們想知道都是誰嗎 ?(出示動物圖片，圖片后有相應(yīng)數(shù)字 )小兔子住在從左往右數(shù)的第一間房子里，是哪一間呢 ?請幼兒上來找，并敲開房門，檢驗(yàn)結(jié)果。 (用同樣的方法逐一敲開房門，發(fā)現(xiàn)里面的小動物。 ) 游戲： “ 你家住幾樓 ” ，繼續(xù)理解掌握 7 以內(nèi)的序數(shù) (從下往上 ) 師：剛才我們到小動物家去看了看，老師也想到你 們家去做客，你們歡迎嗎 ?那你們要先告訴老師你家住在幾樓 ? (出示七層樓的高樓圖片 )師：這是一幢高樓，一共有幾層呢 ?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù) ) (出示寫好 1— 7的數(shù)字卡片，后有雙面膠 )請幼兒拿出自己所住樓層的數(shù)字卡片，并貼在相應(yīng)的樓層里。 幼兒貼好后帶領(lǐng)全體幼兒一起檢查結(jié)果，錯的及時更正 游戲： “ 找找我的家 ” ，引導(dǎo)幼兒從橫向及縱向兩個方向確定物體在序列中的位置，同時了解門牌號碼的意義 師：你們想不想到劉老師家去做客呢 ?(出示高七層、每層有四間房子的高樓圖片 )這幢房子和剛才那幢房子有什么不同 ?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)樓 層數(shù)及每層的房間數(shù)，注意從下往上、從左往右數(shù) ) (出示寫有房號的卡片 )師：這是劉老師家的門牌號碼，你們能找到劉老師的家嗎 ? 引導(dǎo)幼兒主動探索，探索后教師小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字代表的是第幾層，后面的數(shù)字代表的是第幾間，如 702 就是第七層的第二間。所以，如果我們想到別人家去做客，就要問清楚他家的門牌號碼，這樣我們很快就能找到他的家了。 鞏固從不同角度確定物體在序列中的位置 師：小朋友們看，我們后面坐著這么多的老師，你們還想到哪位老師家去做客，我們一起來問問她家的門牌號碼，好嗎 ? 聽課老師說出來后，教師將房號記在卡片上，并請幼兒尋找相應(yīng)房間并貼好 師：告訴小朋友一個秘密，我們中二班的門上也有一個門牌號碼，你們想知道是多少嗎 ?我們一起去看看吧 !跟老師們再見 !(離開活動室，結(jié)束活動 ) 幼兒園方案教學(xué)系列活動篇 16 一、情況分析 我是一個從教七年的幼兒教師，雖然我的第一專業(yè)不是幼兒教育，但我是一個有愛心、有恒心的人，我愛每一個孩子，愿意和他們交朋友。為了使自己盡快勝任本職工作，力求趕上時代教育的步伐，我就積極參加提高自身學(xué)歷的學(xué)習(xí)。在圓滿函授完了大專《文化藝術(shù)》后，我又參加了本科的幼兒 教育遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這教學(xué)生涯的七年中，我能把各種任務(wù)順利完成，努力使自己在各方面獲得進(jìn)步與提高。在教育工作上，我積極、主動，充滿熱情與激情，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真地上好每一堂課 。在保育工作上，我細(xì)致、踏實(shí)，照顧好每一位幼兒 。在學(xué)習(xí)上，我好學(xué)、勤懇，不懂就問，虛心學(xué)習(xí)。在我的努力與同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的栽培下，現(xiàn)任中班組教研組長，與組內(nèi)其他教師共成長。 目前所不足的是： 對于課堂教學(xué)方面缺乏探討研究的積極性，課堂教學(xué)能力有待提高 。 教學(xué)基本功有待提高。 二、個人發(fā)展計(jì)劃的目標(biāo) 帶著學(xué)習(xí)的心，認(rèn)真聽課、認(rèn) 真評課、認(rèn)真反思、認(rèn)真總結(jié)。 通過聽課、評課等活動，使上課的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到良好的水平。 向組內(nèi)教師學(xué)習(xí)新的教育理念與教育方法。 在教學(xué)領(lǐng)域上有自己的風(fēng)格。 積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。 按時完成本科遠(yuǎn)程課程學(xué)習(xí)。 積極投入科研工作，要有論文、有研究課，并認(rèn)真作好自己研究的課題。 在基本功方面不間斷地練習(xí)提高。 三、個人發(fā)展的具體措施 勤于學(xué)習(xí)。 (1)認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀《教學(xué)用書》、《新綱要》等有關(guān)資料，鉆研新教材。 (2)多聽課，認(rèn)真評課，多學(xué)習(xí)她們先進(jìn)的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，積極吸取他人的長 處，并不斷地請教組內(nèi)的教師們，使自己在教學(xué)領(lǐng)域上有成績。 (3)積極承擔(dān)公開課，多爭取鍛煉的機(jī)會，力爭使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到良好的水平。 (4)課余時間多讀教育書籍，理論與實(shí)際相結(jié)合，使自己在投身科研工作中積累理論知識。 (5)保證每天擠出 30 分鐘的閱讀時間。 (6)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，準(zhǔn)備好教具，認(rèn)真上好每一堂課，課后不斷反思。 (7)勇于提出自己的問題和不同觀點(diǎn)，在和別人共同探討中不斷進(jìn)步。 (8)經(jīng)常上博客網(wǎng)，撰寫博文。 勤于反思。 (1)學(xué)會思考教育問題，在課后及時記錄在活動中遇到的問題和有價值的東西。 (2)課后及時寫好反思與體會。 (3)結(jié)合平時的教育教學(xué)反思，撰寫論文與案例分析，不斷提高論文質(zhì)量。 勤于練 “ 功 ” 。 (1)在園積極承擔(dān)公開課，提高自己的教育功底。 (2)每天抽取半小時的時間練琴，使自己的伴奏水平提高。 (3)多講故事，不斷提高自己的普通話水平。 (4)平時和幼兒交流堅(jiān)持使用普通話。 (5)多向繪畫好的教師請教，提高自己的繪畫水平。 (6)利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。 (7)認(rèn)真上好每一節(jié)課 ，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。 (8)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真做好筆記，練好鋼筆字。 七年多的積累，讓我學(xué)到很多，收益很多，相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和組內(nèi)老師的幫助下，自己會成長得更快，那么成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師就指日可待了 ! 幼兒園方案教學(xué)系列活動篇 17 活動過程： 一、 活動前準(zhǔn)備： 教師帶幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。 二、一物多玩游戲 討論：想想手里的彩球可以怎么玩 ? 幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。 集體交流：你是怎么玩彩球的 ? 幼兒再次進(jìn)行游戲，鼓 勵幼兒進(jìn)行合作游戲。 三、小組接力競爭游戲：運(yùn)果子。 教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組。看哪組運(yùn)的果子最多。 四、結(jié)束， 集合進(jìn)行做放松、整理活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。 五、活動延伸： 繼續(xù)探索彩球的多種玩法。 活動目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。 通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂 (向上或向前 )、上肢拋接等的運(yùn)動機(jī)能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。 培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。 活動準(zhǔn)備：報紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂一段。 幼兒園方案教學(xué)系列活動篇 18 活動目標(biāo)： 通過音樂活動，激發(fā)幼兒高高興興參加音樂活動的興趣。 激發(fā)幼兒愛小動物的情感。 重點(diǎn)與難點(diǎn) : 能參與游戲 ,并模仿大班幼兒學(xué)做各種小動物。 材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 動物頭飾 (小狗、小貓、小鴨、小雞 )若干個 ,小動物的家。 錄音機(jī)、磁帶、各種樂器若干、積木若干塊。 設(shè)計(jì)思路： 小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對媽媽的依戀，喜歡 “ 小狗 ” 、 “ 小貓 ” 等小動物。故選擇了這一教材，通過輕松、愉快的游戲活動來激發(fā)幼兒愛小動物的情感。 活動過程： 以游戲口吻，引出主題。 雞媽媽： “ 咯咯噠：小朋友好，我的小雞不見了，可把我急壞了，你們看見我的寶寶嗎 ?我得趕快去找找。 ” 幼兒欣賞、感受 雞媽媽與大班幼兒合作表演 “ 小雞在哪里 ” ，其中大班幼兒分別扮演小狗、小貓、小鴨、小雞。 雞媽媽問： “ 我的小雞找到了嗎 ?到底到哪里去了呢 ?” 幼兒第二遍感受。 雞媽媽問： “ 雞媽媽找到寶寶了嗎 ?找到誰的寶寶了 ?”( 幼兒自由發(fā)言 )。 雞媽媽： “ 我的心里真著急，我一定要把小雞找到 !” 幼兒第三遍感受。最后 “ 小雞 ” 找到了。 問： “ 雞媽媽先找到誰 ?它是怎么回答雞媽媽的 ?” 幼兒熟悉歌詞。 問： “ 想不想一起做游戲 ?想做鴨寶寶到小鴨家里去，想做狗寶寶到小狗家里去 ??” 幼兒跟著大班幼兒一起游戲，反復(fù)兩遍。 雞媽媽： “ 小雞，你們以后要跟著媽媽。 ” 介紹游戲名字 __小雞在哪里。 “ 雞媽媽帶你們出去玩玩好嗎 ?”