幼兒園有關的科學活動方案(精選12篇)-資料下載頁
2025-09-16 12:31本頁面
【正文】 四、活動延伸：在活動區(qū)繼續(xù)提供多種物體供幼兒操作，同時鼓勵幼兒將不能滾動的物體變成能夠滾動的，進一步觀察滾動現象。幼兒園有關的科學活動方案篇10設計意圖：在區(qū)域活動中，我投放了鎖頭和鑰匙，孩子們特別感興趣。玩鎖的過程就是孩子們探究、比較操作、提高協調能力的過程。在此基礎上，我組織了本次活動?；顒幽繕耍合矚g玩開鎖游戲，體驗探索活動的樂趣。能用自己的思維方式將鑰匙與鎖進行匹配，并將鎖打開。初步了解鎖與鑰匙之間大小、圖案對應關系?；顒訙蕚洌何镔|準備：各類鎖和鑰匙若干(大小，顏色，品牌不同)。生活中各種鎖的多媒體資料。自制寶盒經驗準備：有玩匹配游戲的經驗。活動過程：(一)談話:鎖 (激起興趣)生活中，你在什么地方見過鎖?這些地方為什么會有鎖?教師小結：有了鎖，就可以保護我們的財物，我們的安全，保守我們的秘密ppt了解生活中的各種鎖。(二)、探索活動第一次嘗試開鎖。幼兒嘗試自己找鑰匙開鎖，在操作中嘗試總結成功開鎖的經驗。分享交流：成功經驗1：按照鎖和鑰匙的大小進行匹配。成功經驗2：按照鎖和鑰匙的品牌進行匹配。第二次嘗試開鎖開鎖比賽：將各種鑰匙和鎖混合放在一起，幼兒嘗試使用總結的方法進行配對開鎖，在規(guī)定實踐內，看誰開的鎖頭多。(三)游戲：開箱取寶幼兒合作，共同打開鎖箱取寶，體驗成果的快樂。幼兒園有關的科學活動方案篇11設計意圖：在貫徹《規(guī)程》、《綱要》的過程中，我們幼兒園的科學教育改革從常識教育逐漸過渡到幼兒自主探究的過程中，改變了以往一味地灌輸、傳授的方式，讓科學教育賦予孩子們以操作和探索，讓科學活動成為孩子們喜歡的活動，但是科學探究并不是盲無目的，而是要適當創(chuàng)設一定的問題情境，以引發(fā)幼兒既動手又動腦，通過自己探究去解決問題。本次設計的活動就是遵循這樣一種教育方向?；顒忧白層變撼醪礁兄蝮w、圓柱體能滾動的現象，然后在本次活動中拋出一個需要幼兒去解決的問題，就是讓不能滾動的東西，也能滾動起來，這就需要幼兒將已有的形體認識運用到探究問題、解決問題的過程中來。將已有的動手能力發(fā)揮出來。而在探究的過程中，也將會生成出新的問題，這個新問題也就是下一階段孩子們可以探究的內容了。如此不斷地探索不斷地解決不斷的生成新問題，就可以不斷地引導幼兒深入地探究學習。活動目標：鼓勵幼兒大膽嘗試，運用各種方法，使長方形的牙膏盒和紙張滾動起來。體驗成功的喜悅，提高幼兒的探索欲望。準備：教具：易拉罐、皮球、牙膏盒、紙張、記錄表操作材料：牙膏盒、紙張、VCD光盤、圓形玩具、彩色卡紙、小球、鉛筆、剪刀、膠帶座、過程：一、引題老師依次出示易拉罐、皮球，復習滾動的概念。 出示牙膏盒、紙張，引導思考皮球和易拉罐為什么會滾動?二、提出問題：請小朋友將不會滾動的牙膏盒和紙張變得也能滾動起來。提示：可以改變它們的形狀，也可以用老師提供的卡紙、小球、VCD光盤、圓形玩具、鉛筆幫忙，讓它們滾動起來。要求：可以先幫助牙膏盒，也可以先幫助紙張變一變，做好一個后要放在地上滾一下，如果成功了，就放到自己的椅子前面，然后再去拿另外一個?？凑l今天想出來的辦法最多。三、幼兒操作，師巡視指導。四、集中分享：依次請有代表性的幼兒上臺展示自己的成果，根據他們出示的作品記錄。同樣作品的幼兒一起感受成功的喜悅幼兒園有關的科學活動方案篇12活動目標：能根據天氣冷暖情況，自己增減衣物。了解讓身體變暖和的方法，照顧自己。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒訙蕚洌簾岫?jié){一杯。手偶一個。幼兒用書?；顒舆^程：一、手偶表演引出活動。幼兒觀看老師進行的手偶表演：天涼了，一個小朋友對自己說：“到戶外活動一會就會暖和的?！庇谑沁@個小朋友在戶外跳繩，踢毽子，不一會感到有點熱了，將外套脫下，拿出手帕擦擦汗。休息一會說：“趕快穿上衣服吧，當心受涼?！弊詈笏_開心心的去好朋友家做客。教師：剛才這個小朋友為什么要到戶外活動?感到熱的時候他是怎樣做的?感到涼的時候他是怎樣做的?二、天氣變了，提醒幼兒要隨時增減衣服。教師：我們現在是什么季節(jié)?深秋的天氣和夏天比感覺有什么不同?教師：我們感到冷，該怎么辦?(讓幼兒知道，天氣冷了要多穿衣服，可以戴手套，圍圍巾等。)教師：天氣涼了我們還可以做什么讓自己變暖和呢三、請幼兒到戶外活動后進教室談談感受。組織幼兒進行戶外活動。教師提出戶外活動的要求及注意事項。教師：去戶外戶外活動有什么感覺?教師：如果感覺熱時，我們應該怎么辦?四、請幼兒喝熱豆?jié){，感受天氣冷了喝豆?jié){也會變暖和。教師：喝了熱豆?jié){有什么感覺?五、結合幼兒用書，總結熱和冷時該怎么辦。教師：看第10頁的圖，操場上的小朋友在干嗎?活動后身體有什么感覺了?你從哪里看出來的?教師：感覺熱了小朋友該怎么做的?教師：看第11頁的圖，小朋友感覺怎么樣了?可以怎樣做就變暖和了。師生共同總結：感覺冷和熱時應該做防御和調節(jié)措施。
合同協議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1